一、课文说明
　　　《剪窗花》是一首儿歌。字里行间流露出我学奶奶剪窗花的喜悦心情，同时也表达了对我国的民间艺术——窗花的热爱。
　　二、教学目标
　　　1．认识14个生字。会写7个字。
　　　2．自主积累词语。
　　　3．朗读课文。背诵课文。
　　　4．了解课文的内容，感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
　　三、教学准备
　　　1．本课的生字词卡片。
　　　2．教学挂图或各种窗花的图案。
　　四、教学时数
　　　　2课时
　　五、教学过程

　　（一）导入新课。
　　　1．指导看图：小朋友，图上画的是谁？他们在干什么？
　　　2．你们见过窗花吗？谁会剪窗花？哪个小朋友可以为大家介绍有关窗花的知识？
　　　3．今天我们一起来学习22课“剪窗花”。（板书课题）
　　（二）初读课文，扫清文字障碍。
　　　1．教师范读，学生初步感知教材内容。
　　　2．教师提出自学要求。
　　　　（1）流利地读通课文，了解课文所描述的内容。
　　　　（2）圈画需要认识的字，想一想并讨论是怎样记住这些字的字形的。
　　　　（3）自读自悟，体会怎样才能把课文读得更美。
　　　3．学生自学，允许学生相互交流，教师巡视。辅导自学有困难的学生，发现自学中的难点，以利教师调节后面的教学活动。
　　　4．检查自学效果。
　　　　（1）检查要求会认的字。（用卡片）指名读、集体读。
　　　　（2）说说你记住了哪些字？你是用什么方法记住的？例：胖：半个月亮
　　　　　　剪：上面是个前进的“前”，下面是个“刀”字。因为“剪”与刀有关系，所以下面是个刀字。
　　　　　　梅：“梅花”是一种植物，所以是个“木”字旁，右边是个“每天”的“每”字。合起来就是梅花的“梅”字。
　　　　（3）指名读课文，引导正音。
　　　　　　例：再：zài平舌音
　　　　　　　　窗：chāng翘舌音、三拼音
　　　　　　　　谁：shéi翘舌音
　　　　　　　　胖：pàng后鼻音
　　　　　　　　剪：jiǎn前鼻音、三拼音
　　　　（4）集体读课文。
　　（三）再读课文，读中感悟，理解内容。
　　　1．齐读儿歌，你知道了什么？
　　　2．学生分句朗读，教师随机指导，板书。
　　　　如：第一句，学生展开想象，体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景。读出喜悦自豪的心情。
　　　　　　学习2—4句时，引导学生边读边观看窗花图：“梅花、雪花、喜鹊”……
　　　　　　学习3—4句时，注意句与句之间的联系。
　　　　　　读“哦”字时，注意把剪鲤鱼、剪胖娃娃的喜悦之情表达出来。
　　　　　　（这一环节的安排，是让学生学会在读中品味感受，然后再把感受读出来。培养学生爱美的情趣。）
　　（四）背一背，比一比谁背得最好。

　　板书设计：