教学目标:
　　　知识目标：认识双线格内的10个字，学习偏旁部首“米”“山”，学会田字格内的11个生字。掌握生字的写法，熟练书写生字。
　　　能力目标：使学生写得更加匀称美观。培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
　　　情感目标：通过生字的不同写法，让学生在写字过程中感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
　　教学重点：认识10个字，会写11个字。学写带有米”“山”，字旁的字。
　　教学难点：写得更加匀称美观。
　　教学准备：优秀书法作品课件

　　一、导入新课
　　　1、师：今天我们先来欣赏几位书法家的作品。（放课件）
　　　2、师：欣赏了书法家的作品，你有些什么感受？
　　　　生自由谈感受。
　　二、感悟新知协作探究
　　　1.认读要求会认的字：粉刷射透晶彩飘纱岩呀（采用各种形式认读）
　　　2.出示要求会写的字：粉沙黄海蓝朋友原样岩呀
　　　　教师请学生观察生字，学生将生字按结构分类。
　　　　左右结构：粉，沙、海、朋、样、呀
　　　　上下结构：蓝、黄、岩
　　　　半包围：友、原、
　　　　识记字形，指导书写。
　　　（1）采用歌诀识字法识记“黄”“原”
　　　　　黄：“共”字两分开，“由”字钻进来。
　　　　　原：小白在厂里。
　　　（2）引导学生用熟字比较或通过部件记字形。如：米＋分=粉木＋羊=样山＋石=岩
　　　（3）运用电脑课件板书“海”的笔顺，“母”的的第三笔是点，用红笔强调。
　　　（4）指导学生：“黄”下面的竖笔在竖中线上，
　　　　　“岩”的第二笔从横中线起。，稍斜。
　　　3.请学生观察任何一种结构的生字在田字格中的位置。同桌互相讲讲自己的看法。
　　　4.全班交流自己对生字结构及位置的认识，教师适当进行点拨，并在黑板上板书。
　　　5、练字时间
　　　　伴随音乐，生写字，师巡视，纠正姿势，指导写好。
　　　5、评价活动
　　　　（自评）写好的同学，自己把认为写的最好的字下面画一颗星，最后看看自己能得几颗星。
　　　　（互评）自评完后，在小组里大家商量着互相评一评。看看你的同学能评几星，推荐写得最好的同学的作业上台展示，师生共评。
　　三、欣赏评议。
　　　1、教师组织学生对展示的学生作品进行现场评述。教师展示学生作品，作为其中的一员参与交流。教师除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，引导学生协作探究。
　　　2、教师将有代表性的学生学习结果转换到大屏幕上供全体学生参考、交流。
　　四、总结升华拓展延伸
　　　1、交流收获
　　　　师：今天，同学们写的很认真，把字写的很漂亮。希望你们在平时的作业中也能把字写得这样漂亮！
　　　　师：你们今天这节课有何收获？
　　　　生自由谈收获