《我是国宝》教学设计之二

语文A版小学语文一年级下册

  一、教学目标
   1、认识13个字和1个多音字,会写8个字。
   2、自主积累词语。
   3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二自然段。
   4、了解课文内容,懂得大熊猫是我国特有的珍稀动物,培养学生喜爱大熊猫的情感,树立保护珍稀动物的意识。
  二、教学重点
   1、按要求认字、写字。
   2、有感情地朗读课文、背诵课文。
   3、通过学文,了解大熊猫的外形特点和生活习性,培养学生喜爱大熊猫的情感,树立保护珍稀动物的意识。
  三、教学难点
   1、掌握会写字。
   2、有感情地朗读课文、背诵课文。
  四、教学准备
    识字卡片和有关大熊猫的录像资料、图片。
  五、教学时数
    2课时
  六、教学过程

                     第一课时
  (一)激趣导入。
   1、请学生猜谜语:“像熊比熊小,像猫比猫大,竹笋是粮食,密林中安家。”教师板书贴出大熊猫的图片。
   2、启发谈话:“你喜欢大熊猫吗?给我们介绍一下。”
   3、激发兴趣,教师为每位同学送去一个熊猫的图片,请同学们贴在自己的胸前。
  (二)初读课文,读准字音,整体感知课文内容。
   1、读题质疑:什么是国宝?
   2、学习生字“是”。
    (1)观察字的结构:上下结构。
    (2)教师板书,学生观察记忆。
    (3)练习书写。
   3、借助拼音读课文。
   4、自学生字读音。
   5、出示带有生字词的句子,读一读,注意把字音读准。
   6、再单独读一读生字词,你认识它们了吗?请你读一读。
   7、再读一读全文,两个同学互相听一听字音读得准不准。
  (三)学习课文内容。
   1、分自然段指名读文。
    (1)指名读,其他同学边听边想,自己对大熊猫有了哪些了解。
    (2)教师板书:故乡样子生活
    (3)学习要求会写的字“川”。
      先观察三笔的不同写法:第一笔竖撇,第二笔的竖短,第三笔的竖长。描一描,再写一写。
   2、朗读感悟。发挥学生的学习自主性,对大熊猫哪方面的情况感兴趣,就来读哪部分内容。
   学习课文第一自然段。
    谁来给大家介绍一下大熊猫的故乡?读出文中有关的句子。
   学习课文第二自然段。
    (1)填空:我的样子很( )。
    (2)课文中是怎样描写的?
      填空:我的样子很(可爱)。( )的身子,( )的尾巴,身子( )。
    (3)看图,试着介绍一下可爱的大熊猫。(练习背诵)
    (4)体会大熊猫的可爱。
     过渡:大熊猫是怎样生活的呢?
   学习3、4自然段。
    (1)指名读。
    (2)看大熊猫生活的录像,体会它的可爱。
    (3)指导朗读,体会可爱。
   3、谈话引导“同学们都非常喜欢大熊猫,老师也和你们一样,我想问问可爱的大熊猫:生活在这里,你们感到高兴吗?为什么?”
   4、口语交际。
   5、指导朗读第五自然段,读出自豪幸福的语气。
  (四)作业
    课下搜集有关大熊猫的资料,练习背诵课文第二自然段。

                     第二课时
  (一)检查背诵课文情况
    激发学生背诵的兴趣:谁愿意大家介绍一下可爱的大熊猫呀?可以看图。
  (二)学习生字新词,指导书写。
   1、学习本课几个里外结构的字。(圆、圈、因、团、图)
    (1)让学生观察这几个字是什么结构。
    (2)运用学过的记字方法,自己记一记。
    (3)指名回答:你记住哪个字了?把你的好办法告诉大家。
    (4)指导“圈”:教师板书,学生注意里面“卷”的笔顺。
    (5)练习书写。
      指导占格:外边的“口”写在田字格的中央,里边部分要写清楚每一笔。
   2、学习“医”
    (1)学生说结构
    (2)重点指导书写:最后一笔是竖折。
   3、练习写字,集体反馈评比。
  (三)词语练习
   1、读词语:胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的、白白的。
   2、词语运用
    (1)例:圆圆的皮球,圆圆的( )。
    (2)从“胖胖的、短短的、圆圆的、黑黑的、白白的”
      这些词语中任选一个说一句话或一个短语。
   3、积累词语:你还知道哪些这种形式的词语?