一、创设情境，激发兴趣
　　　1．（出示一个贴了邮票的信封）师：大家看，这是什么？（板：信）这个字就念信。你有好办法记住它吗？（指着信上的邮票）你知道这叫什么吗？（板：邮票）指导学习邮票两字。
　　　2．师：这是一个叫小明的小朋友写给大家的信。大家想知道内容吗？老师给大家念念。
　　　　　出示课件：

　　　　　　亲爱的57班小朋友：
　　　　　　大家好！
　　　　　　我叫小明，是个和大家一样大的孩子。我的爱好很多，我特别喜欢积攒邮票，
　　　　　　为什么会有这个爱好？大家学习了15课《会飞的邮票》后就知道了。
　　　　　　盼望和大家交上朋友的小明
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004年3月15日
　　　3．师：小明的答案藏在课文中，小朋友你们能发现吗？
　　二、初读课文，随文识字
　　　1．（播放课文录音）请小朋友认真听，听完后用手势表示全文共有几个自然段。
　　　2．学生自由朗读课文，借助拼音读准每个字的音。
　　　3．同桌交流读，互相纠正发音。
　　　4．指名分自然段朗读。引导评价朗读效果，重点评读音的准确。
　　　5．自主认读生字。以邮递员送信的形式检查生字学习情况。
　　　6．师生互动，巩固生字。以编字谜的形式帮助记住生字字形。如：我出字谜你来猜：眼目分开看，左顾又右盼。（盼）一口加横爪，当中穿竖钩；家国天下事，事事记心头。（事）
　　三、再读课文，感悟体验
　　（一）学习一、二自然段，感悟小明盼望收到爸爸来信的心理。
　　　1．大屏幕出示卡通小明配画外音：小朋友，你们知道我想爸爸的时候最盼望什么吗？读读一二自然段你就知道了。）
　　　2．自由读。找到写小明想爸爸的语句。
　　　3．理解“盼望”，指导说话。（大屏幕示文本）
　　　　（1）小明想爸爸的时候，总盼望（）。
　　　　（2）我盼望（）。
　　　　（3）（）盼望（）。
　　　4．和老师比赛读，看谁最能读出小明盼望的心情。
　　（二）学习三、四自然段。感悟邮票画面的美丽和“会飞”的特点。
　　　1．范读。读出邮票的美丽和神奇。
　　　2．评价老师的朗读。师：老师读得好吗？请你评一评。
　　　3．借助课件，感悟邮票画面之美和“会飞”的特点。（配小明的画外音。）
　　　4．小结：一张张邮票，就是一幅幅的图画，既给我们美的享受，又能丰富我们的生活，增添我们的知识。
　　　5．品读三、四自然段。读出你的高兴、惊奇来。
　　（三）学习五自然段。引导想象，进一步体会邮票“会飞”。
　　　1．过渡：邮票是多么神奇呀。你瞧，它带着小明的心愿飞向爸爸，飞向四面八方。（欣赏一封封贴上邮票的信飞向四面八方的动画。）
　　　2．看了动画，你知道“四面八方”的意思吗？（板：四面八方）
　　　3．拓思：想象一下收到小明的信，爸爸会怎么说？
　　　4．齐读：让我们和小明一样，带着对邮票的喜爱美美地读读第五自然段。
　　四、拓展训练，指导背诵
　　　1．引导想象。师：邮票飞向了四面八方，也飞到了小朋友的心里。学了课文，小明信中提的问题你找到了答案吗？你还有什么话想向小明说呢？
　　　2．引导积累。师：邮票真神奇！真美丽！你们愿意把课文里美丽的句子储存在你的头脑中吗？让我们一起来背背自己喜欢的段落吧！
　　五、作业
　　　1．有感情地把课文读给家长听。
　　　2．2008年的奥运会将在北京举行，你能为北京奥运会设计一枚邮票吗？动手画画吧。

　　【板书设计】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　15、会飞的图画
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　信——邮票——四面八方

　　相关链接：《会飞的图画》教学设计评析