一、教学目标
　　　1、通过边读边悟，理解课文内容。教育学生学会与他人交往，明白与伙伴一起玩耍，一同游戏，生活才更加愉快。
　　　2、认识本课14个会认字，2个多音字“间、空”，能正确规范写好8个字。
　　　3、培养学生的阅读能力。能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　二、教学重点
　　　　运用多种识字方法进行识字，掌握8个字的正确书写。
　　三、教学难点
　　　1、理解“突然、附近、你追我赶”等词语的意思。
　　　2、通过读文，使学生懂得，把自己的玩具拿出来和同伴一起玩，与他人分享才能快乐的道理。
　　四、教学准备
　　　　生字生词卡片、电脑课件
　　五、教学时数
　　　　2课时。
　　六、教学过程
　
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第一课时
　　(一)谈话导入，进入情境。
　　　　同学们，请回忆一下，六一儿童节的时候，你们过得快乐吗？收到过什么礼物呢？有个小朋友叫强强，他收到了爸爸的礼物，我们来看看是什么礼物。
　　(二)初读课文，了解内容。
　　　1、自由读文，借助拼音认读生字，标出自然段。
　　　2、出示电脑课件，认读生字。(单人读，集体读)
　　　3、读准多音字：(相)间(jian)、空(kong)(地)
　　(三)细读全文，边读边悟。
　　　1、朗读课文1—2自然段。提问：强强为什么喜欢这个礼物？从课文什么地方看出来的？自己读一读课文，找一找。
　　　2、出示课件，联系课文填空。
　　　　①那是一个漂亮的足球，( )的颜色，( )的皮。
　　　　②每天一放学，强强就( )来到家门前的空地上，一个人( )，( )，谁也( )。
　　　　　理解“一……就”的意思，练习用这个句式说一句话。
　　　3、学习课文3、4自然段。
　　　　(1)小组讨论：强强为什么觉得没意思？他看见了什么？怎么想和怎么做的？
　　　　(2)小声读3—4自然段，想象球场上大哥哥们踢球的激烈场面。
　　　　(3)结合上下文和自己的理解，弄明白“突然、附近、你追我赶”的意思。
　　　　(4)当强强找来小伙伴一起踢球时，他这时的心情是怎么样的？练习读最后一句话，你读懂了什么？
　　　　　　(通过讨论，让学生感受到强强把自己的玩具拿给大家玩时，才觉得非常快乐)
　　　　(5)用愉快的语气读最后一个自然段。
　　(四)培养学生发散思维的能力，联系生活实际，交流学习体会。
　　　　学习了这篇课文，联系自己生活实际谈谈：平时你是怎样与同学相处的？举一件让你开心快乐的事。
　　(五)有感情地朗读全文。
　　　　可采取分组读、师生共读、齐读等形式。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第二课时
　　(一)朗读课文。
　　　1、学生根据自己的体会，选择喜欢的段落练习朗读。
　　　2、同桌互相检查朗读。
　　(二)学习会写字。
　　　1、个人自学会写字，分析字形。说说你认为哪个字不好记，你有什么好方法记住它。
　　　2、分小组讨论。在个人自学基础上，组长带领全组讨论每个字的读音、间架结构、记忆方法。(各组学习时方法很多，可采用偏旁归类法，形近字比较法等)
　　　3、各组在全班汇报。介绍记忆会写字方法。
　　　　①加偏旁记忆。
　　　　　响：“向”的左边加上口字旁就是“响”。
　　　　　让：“上”字左边加“”就是“让”。
　　　　　记：“己”字左边加“”就是“记”。
　　　　②“争”可用去偏旁方法记忆：“净”去掉两点水旁就是“争”。
　　　　③“思”用换偏旁方法记忆：把“苗”的草字头换成心字底就是“思”。
　　　　④“哥”是上下结构的字：第五笔是“”，强调第十笔是“”。
　　　　⑤“件”可选用猜字方法记忆：一头牛的旁边站着人。
　　　　⑥“足”：将“走”上半部“土”换成“口”就是“足”。
　　　4、你认为哪个字写时应该注意什么地方，请告诉大家。
　　　5、指导书写。
　　　　(1)先在田字格中描写一遍。
　　　　(2)重点指导“哥”的写法。上面“可”第五笔竖没有钩，写短一点，下面“可”字第一横压在横线上，写长一些，两个“口”上下对齐。
　　　　(3)抄写。
　　　　　　会写的可少写，认为难写的字可多写几遍。
　　(三)结合“我的词语库”积累词语。
　　　　我的词语库　礼物　油亮　喜欢　你追我赶　争来抢去
　　　　　　　　　　意思　儿童　足球　一件　操场　大哥哥　低头　响亮　不让
　　(四)巩固练习。
　　　1、多音字组词。
　　　　　　Jian( ) 　　kong( )
　　　　　间　　　　　空
　　　　　　jian( ) 　　kong( )
　　　2、填空
　　　　　一(场)雨一(件)礼物一(个)足球
　　　　　一(片)空地一(个)伙伴
　　(五)字词练习。
　　　　例：