教育目标：
　　　1、了解声母g、k2个声母，发音方法。
　　　2、学会g、k2个声母的字形及发音，并会在四线格中书写。
　　　3、培养学生良好的书写，发音习惯。
　　教学重点：学会认读g、k并会正确书写。
　　教学难点：“g”书写
　　教具准备：课件，一棵苹果树（图片）
　　教学过程：

　　一、复习，导入
　　　1、出示课件，让我们一起来复习已学过的声母（生齐读）
　　　2、出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读
　　　　①b、m、f、p、d、n、l、t
　　　　②b—d m—n f—t b—p
　　　　　指导读
　　　3、这节课我们继续来学习声母，用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜，编故事，希望小朋友们积极开动脑筋，大胆举手发言，我们来看哪个小朋友最聪明。
　　二、教学g
　　　1、（出示课件）看了图你最想说什么？
　　　2、“鸽子”的“鸽”的声母就是我们要学的第一个声母“g”（板书）
　　　3、师教学发音方法：
　　 　　在发g时，舌根抬高碰到软腭，舌根突然离开松腭，让气流出来。
　　　　　①看老师发音，小朋友仔细看、听。
　　　　　②学生跟读，指名读、齐读，开小火车读。
　　　4、你能编顺口溜或编故事来记住它吗？
　　　5、指导g的书写及在四线格中的位置。
　　　6、学生在《课堂作业》抄写g，师巡回指导。
　　三、教学k
　　　1、讲故事引出k（边讲故事边出示课件）
　　　2、区别k、g，请小朋友把手心对准嘴，想想读g、k有什么不一样？
　　　3、教师领谈，学生跟读。
　　　4、你也能像前面的小朋友一样编小顺口溜来比较k吗？
　　　5、指导k的书写及在四线格中的位置。
　　　6、学生在《课堂作业》抄写k，师巡回指导。
　　四、巩固练习
　　　1、老师给g、k找了一些朋友，出示：ge gu ke gu ke ku 学生拼读。
　　　2、游戏：摘苹果
　　　3、老师这有一棵苹果树，树上结了许多又大又红的苹果，小朋友们想吃吗，但要吃这些苹果需要拼拼这些音节，拼对了才能把苹果摘走。
　　五、小结：
　　　　通过这节课的学习，我们又学到了2个声母，这2个声母还可以和许多韵母交朋友，下节课再一起来学习。