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《ang eng ing ong》教材分析

鲁教版小学语文一年级上册

首页 > 教师 > 语文 > 小学一年级语文教案课件/2022-02-18 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　一、教材简说

　　本课有五部分内容。

　　第一部分是后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，配有图画和表明图意的音节。第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yáng分析出ɑng的音。第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借dēng分析出eng的音。第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，提示yīng和ing的音。第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhōng分析出ong的音。

　　第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习，包括两拼与三拼的音节。

　　第三部分是音节词语tàiyáng的书写格式。

　　第四部分是一篇由四个句子组成的短文，讲小学生在老师的指导下，学会了用计算机画画。随短文认六个生字。短文没有配图，让学生借助音节练习阅读，体会学好拼音的成功感受。

　　第五部分是一首儿歌，配有彩虹图，随儿歌认三个生字。

　　后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

　　二、学习目标

　　1．学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

　　2．学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

　　3．认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。

　　三、教学建议

　　（一）字母教学和整体认读音节教学

　　教学新课前，可先复习前鼻韵母和部分三拼音节，为学习新课作铺垫。

　　教学ɑng、eng、ing、ong，可从图入手，通过看图引出图下的音节，再分析音节，教学后鼻韵母。要着重指导后鼻韵母的发音方法，教师示范，学生观察、模仿，反复练习。还可引导学生运用前鼻韵母连读的发音方法，进行试读：（1）比较四个后鼻韵母的组成（它们都是由一个单韵母和后鼻尾音ng组成的）；（2）学会ng的发音（舌根抬起，抵住软腭，鼻子出气）；（3）用连读的方法练习发ɑng、eng、ing、ong的音。

　　掌握后鼻韵母以后，可将前鼻韵母与后鼻韵母进行对照、比较：ɑn—ɑng，en—eng，in—ing，以区别并进一步掌握前鼻韵母和后鼻韵母。

　　整体认读音节ying可以和后鼻韵母ing对比识记。

　　（二）拼音教学

　　本课的拼音练习没有呈现拼读过程，直接出现了音节，这种编排形式不是要求直呼音节。教学时，应尽量让学生自己拼读音节，教师适当指导。三拼音节的练习，可先复习三拼连读的方法，再让学生自己拼读，教师注意对有困难的同学进行辅导。

　　（三）书写指导

　　在读准音、记住形的基础上练习书写音节词语。注意：

　　1．每个音节的字母要靠拢；

　　2．看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母；

　　3．根据前面学过的格式写正确。

　　（四）认读字词，读短文、儿歌

　　识字教学可以在学生学习短文、儿歌的过程中进行。学到本课，学生已认识了全部的拼音字母。要放手让学生自己试读短文和儿歌。试读时，能认识的字尽量不依赖拼音，不认识的请拼音“帮助”。儿歌中几个红色音节为本课新内容，可提出来先行拼读。短文第一句为长句，要指导学生读通顺。

　　认读生字时要提醒学生，整体认读音节的字“雨、师”要直接带调读出，不要拼读；三拼音节的字“朵、条、天、桥”拼读时不能把介母漏掉。

　　短文的内容与儿歌有一定联系。教师可以让学生通过诵读，体会红花、白鹅、彩虹的美丽。

　　认记生字是难点。教师可以让学生用自己喜欢的方法记住汉字。还要引导学生交流记字方法，以便互相学习，受到启发。

　　（五）扩展活动

　　1．看谁听得清，找得对，读得准。

　　黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片，老师或一名同学读其中的一个韵母，请一名同学上台摘下它，并带领全班同学读一遍。

　　2．比一比，说说每组字母有什么不同。

　　ɑn—ɑngen—engin—ing

　　3．看谁拼得又快又对。

　　dà xiàngbāng mángxìn fēngfēng zhengxīng xing

　　diàn dēngbīng xiāngyíng huǒ chóng

　　4．读一读。

　　老师老家白鹅天鹅花朵一朵花下雨雨衣

　　大桥天桥一条河一条鱼

　　（六）教学时间

　　教学本课可用2—3课时。

　　四、教学设计举例

　　片断：教学后鼻韵母

　　1．复习旧知，引入新课。

　　（1）卡片“开火车”认读单韵母ɑ、e、i、o，强调口形正确。

　　（2）复习前鼻韵母ɑn、en、in，强调他们都有一个“n”。

　　（3）引出ɑng、eng、ing、ong，找出规律，采用比较类推法进行试读。

　　2．看图说话，随机正音。

　　3．对比发音，巩固校正。

　　指导学生对比读：ɑn—ɑngen—engin—ing

　　与前鼻韵母比较发音的不同，并进行四声练习。

　　五、资料袋

　　ɑng、eng、ing、ong的发音方法　发ɑng时，先发ɑ，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。发eng时，先发e，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ing时，先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。发ong时，先发o，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。

　　谜语

　　多彩绳子颜色鲜，

　　雨后弯弯挂蓝天，

　　要问绳子有多长，

　　这山搭到那山前。