教学目标：
　　　1、认识“明、鲜”等13个生字，会写“力、手、水”3个字。
　　　2、正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。
　　　3、感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心。
　　教学过程：

　　一、导入新课
　　　1、课件出示：大大的“火”字，知道“火”字是怎么造出来的？
　　　2、课件出示：一团熊熊燃烧的火焰，生活在树林里的古人是用什么来灭火的呢？
　　　3、课件出示：树枝灭火的过程，小结：原来“灭”字就是在“火”字上加一根树枝。
　　　4、板书课题：“日月明”，问：谁知道“明”是什么意思？
　　　5、齐读课题。
　　二、整体感知、学习字词
　　　1、自由朗读课文2-3次，要求：
　　　　①圈出生字，读准字音，想想字义。
　　　　②把课文读正确，读流利。
　　　2、检查自学情况：
　　　　①哪些字音需要提醒大家注意？（重点正音：明、尘、男、抹、森、从、众）
　　　　　课件出示：
　　　　　　míng xiān chén jiān miè lì nán
　　　　　　明　　鲜　　尘　尖　灭　力　男
　　　　　　xiū shǒu lín sēn cóng zhòng
　　　　　　休　　手　林　森　从　　众
　　　　　a、指名当小老师带领大家读。
　　　　　b、去掉拼音读。
　　　　②分小节朗读课文（相机正音）
　　三、学中发现，积极探究
　　　1、读读课文，仔细观察生字，你有什么发现？
　　　2、汇报。
　　　　　尖：板画草芽尖尖图。
　　　　　鲜：板画鱼和羊肉串。
　　　　　男：动作演示。
　　　　　尘：动作演示。
　　　　　从、众：课件演示“人——从——众”教师讲解。
　　　　　林、森：课件演示森林画面，用“森林”说一句话。
　　　3、小结：小朋友，像这样能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。
　　　4、你还知道哪些也是会意字？（学生汇报，老师板书）
　　四、巩固字形
　　　1、师生对口令，齐读全文。
　　　2、四人小组对口令。
　　　3、全班拍手朗读全文。
　　五、指导写字
　　　　手
　　　　水
　　　　力
　　　　课件出示：
　　　　1、仔细观察，有什么发现？
　　　　2、教师范写。
　　　　3、学生练写。
　　　　4、写字作业评讲。
　　六、课堂作业：
　　　1、我会读。（课后题①）
　　　2、我会说。（课后题②）