一、课文说明
　　　　这篇课文通过妈妈、爸爸和姥姥看云云画的画儿，赞扬了云云那双胖乎乎的小手是一双勤劳的手。这双手为家人做了力所能及的事，献出了纯真的爱。
　　　　全文共四句话。第一句话写的是云云画了自己的胖乎乎的小手。第二句话写的是妈妈看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮她洗过手绢，这份儿爱深深地印在妈妈的心上。第三句话写的是爸爸看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮他拿过报纸，这份儿爱深深地留在爸爸的心里。第四句话写的是姥姥看了这张画儿，赞扬这双胖乎乎的小手曾经帮她挠过痒痒，这份儿爱姥姥永远不会忘记。
　　二、教学目标
　　　1．认识9个生字，会写4个字，学习并掌握笔画：弯钩和横钩。
　　　2．自主积累词语。
　　　3．通过学习课文，感悟云云是一个勤快的、讨人喜欢的孩子。
　　　4．朗读课文，背诵课文。
　　　5．说说你的一双小手能做些什么事。
　　三、教学准备
　　　　词语卡片。生字卡片。写有各段文章的投影片或小黑板。彩色图片：胖胖的小手、眼睛。
　　四、教学时数
　　　　2课时
　　五、教学过程

　　（一）激情导入。
　　1．出示小胖手的画片，问：图上画的是什么？
　　2．学生伸出自己的双手，观察自己的手的特点，互相说一说。
　　[设计意图：我们的教学应该让学生感到没有一点距离，一切都是那么贴近他们的生活，老师也是那么具有亲和力。]
　　3．板书课题：胖乎乎的小手。
　　爸爸、妈妈和姥姥看了云云画的小胖手，你们猜都说了些什么。
　　（二）读文识字。
　　1．学生边看书边听录音朗读，边画出不认识的字。
　　2．教师分段出示课文，学习词语。（板书）
　　第一段：画了一张画小手
　　第二段：拿起说帮我手绢
　　第三段：报纸
　　第四面：眯起眼睛（同图片一起出示）
　　3．认读带点的字，同桌互读，小“老师”带读、指名读……
　　4．自读课文，在读中巩固生字、词语。
　　[设计意图：随课文识字，是本册教材主要的识字形式，更是主要的识字途径。在课文具体的语言环境中识字，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。]
　　（三）品读感悟。
　　1．指导正确朗读课文：
　　①用你喜欢的方式读课文；
　　②谁愿意大声地读给大家听；
　　③你认为应该用怎样的感情来读课文，试试看。
　　2．讨论交流。
　　你喜欢云云的小胖手吗？能说说为什么吗？
　　3．表演读课文。