导学流程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　（一）激发兴趣，引入新课
　　　1、出示课件（一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁是鲜花和绿树）
　　　　　同学们，你们看，这是一条什么样的小路呀？
　　　2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗？让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。板书课题。
　　（二）初读课文，认识生字
　　　1、读完课文，请学生将认读字在文中标画出来，自己练读。
　　　2、反馈字音。
　　　　（1）出示字卡，请学生认读，重点读准：“脑、辆、净、积、鹿”。
　　　　（2）以组为单位，开火车读，比赛哪组开得快。
　　　3、分析记忆生字。
　　　　（1）以四人为一级交流记字方法。
　　　　（2）按不同的识字方法展示记字的成果。
　　　4、读词不达意读文巩固字音。
　　　　（1）出示词卡请学生读一读。
　　　　　　　鸭先生　鹿先生　慢慢地　脑袋　推车　一辆　干净
　　　　（2）接读课文，纠正读音。
　　（三）指导书写汉字
　　　1、认读字要写好。
　　　2、先观察走字旁的字，怎样才能写漂亮？学生边说教师边楹书进行范写。
　　　3、描红并用民样的方法写出“起”字。
　　　4、范写指导“净”字。
　　　5、临写描红。
　　　6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写，互相交流纠正。
　　　7、独立完成剩下的写字练习。
　　（四）课堂作业设计
　　　1、请学生到黑板前写字。
　　　2、在错误的读音后面画“×”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《》提供的文章〗

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　（一）复习旧课，导入新知
　　　1、出示生字词语，指名请学生读。
　　　2、通过初读课文，谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢？（插入鸭先生的家）
　　（二）继续学文，感悟文意
　　　1、同学们，如果你走在这条美丽的小路上，看见花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，漂亮的房子，你会说什么呢？
　　　2、播放课件3。我们读读第二、三自然段，看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么？
　　　3、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生，来赞美这条美丽的小路。
　　　4、播放课件4。同学们，可是好景不长，你们看这条小路怎么啦？假如你现在路过去时里，你又会说什么呢？
　　　5、你们自己读第五至第八段，看看小动物们又会说什么？
　　　6、分角色进行表演，演完后请大家评一评，谁读得最好，谁演得好。
　　　7、观看了他们的表演，此时此刻你又在想什么？
　　　8、齐读第9自然段，再播放课件1，同学们现在你要说什么？
　　　9、播放课件5，你们看兔姑娘、鹿先生、鸭先生又在说什么呢？谁愿意到前面来告诉大家。
　　（三）课后延伸，亲自实践
　　　1、同学们，读了这篇课文，你们想过吗？鸭先生门前的垃圾是从哪里来的呢？
　　　2、在我们的身边，我们居住的地方有没有这样的现象呢？你们说说，应该怎么办？板书：保护、爱护、从自己从身边做起。
　　（四）课堂作业设计
　　　1、读句子，体会不同的语气。
　　　　　美丽的小路不见了。
　　　　　美丽的小路怎么不见了？
　　　　　我一定要把美丽的路找回来！
　　　2、实践活动“我是环境美容师”，说一说，你为美化环境做了哪些事。