《夏夜多美》第一课时教学设计之二

鲁教版小学语文一年级下册

  一设计理念
   《夏夜多美》是一篇童话故事,叙述在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,朋友们帮助它回到了家。读了这个故事,你会感到夏夜的景色美,助人为乐的精神更美。教学这篇课文,应指导学生反复朗读,结合课文插图,在朗读中欣赏夏夜的景美,感悟助人为乐的精神更美。
  二教学目标:
   知识与能力:认识11个生字,会写生字“她、他”。
   过程与方法:借助课文插图,了解课文中的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。
   情感态度与价值观:让孩子们养成乐于与人交流自己的感受和想法的习惯。体会文中人物的品质,培养孩子们乐于助人的美好心灵。
  三教学重难点
   培养学生正确流利有感情地朗读课文,感受睡莲姑姑、小蚂蚁的品质。
  四教学准备
   多媒体课件
  五教学过程:

  (一)激趣导入,引出课题,初步感知
     师:孩子们,你们喜欢读童话故事吗?今天陆老师和大家一起去读一个童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚。晴朗的夏夜,满天的星星亮晶晶的,就象无数的珍珠撒在碧玉盘里。就在这美丽的星空下,发生了一件感人的事。是什么事情呢?就让我们在读书声中走进这个童话故事吧!(出示课题),读
     师:请小朋友们打开书本,翻到64页,自己来读读这个童话故事,注意读准字音,读通句子,读后想一想:
     (课件)①这篇课文出现了哪几个小伙伴?
        ②这几个小伙伴之间发生了一件什么事?
     生反馈
     师:这个故事讲到了哪些小伙伴?
     (预设:小蚂蚁蜻蜓睡莲萤火虫)
     师:你们读得真仔细,那么,在他们之间发生了一件什么事呢?
  (二)、学习第一自然段
   1.师:你说的真好,这个故事发生在哪儿?
    生:公园里
    师:你怎么知道的?
    生读第一段
    师:哦,原来书上写着呢!出示句子:夏夜,公园里静悄悄的。(范读)
    师:请一个小朋友有感情的来读读,(你为什么这么读呢?)
    生读
    师:从你的朗读中,我听出公园很安静,谁再来轻轻的读读?
    让我们一起轻轻的读读.
   2.学习如“(青青的)草坪”样式的词组
    师:让我们一起来看看这个静悄悄的公园吧!
    (课件出示公园图)
    师:公园里有什么?预设:假山,草坪,池塘,小路,树
    师:你们观察的真仔细,接下来陆老师要给大家变个魔术,我能够让这些景物变的更美!仔细看哦!先看这个假山,我把它变成“青青的假山”谁也能学着老师的样变一变呢?
    (预设:绿绿的草坪,弯弯的小路……)
    师:你们积累的词语真多,在你们的帮助下这些景物更美了。咱们再来读读第一自然段。
  (三)学习2到5自然段
   1.师:就在这个静悄悄的,美丽的公园里,忽然,你听——(哭声)咦!怎么回事呀?(睡莲课件)
    生:小蚂蚁掉进池塘里了
   2.学习生字
    师:咱们从课文里就能找到答案(出示第二自然段),这里有几个生字宝宝,你认识他们吗?随机学习“莲、哭、睁、趴、根”。学生说了之后,教师小结:像这样的字啊,我们可以通过偏旁就能知道这个字的意思。
    谁能连起来读读这句话。
   3.想象说话,为朗读做铺垫:师:(采访)诶,小蚂蚁,你为什么哭得这么伤心呀?(生自由说。)
   4.师:恩。多危险啦!小蚂蚁现在心里一定非常的?生:着急,害怕,惊慌
    师:那么请你当当小蚂蚁,读读它说的话
    出示句子:“我不小心掉进池塘,上不了岸啦!”
    师:哟,多着急的小蚂蚁啊!请全班女生再读读
    全班女生齐读
    师:你们真善良,都替小蚂蚁着急呢!
   5.想象说话:师:假如你听到了小蚂蚁的哭声,你会怎么做呢?(生自由说)
    师:这只可怜的小蚂蚁是幸运的,它遇到了这么多善良又聪明的小朋友,它的哭声还被正要睡觉的睡莲听见了,睡莲是怎么做的呢!
   6.学习对话,感悟睡莲和小蚂蚁的品质
   (1)划句子,初读对话
     小朋友自己读读2——5自然段,用“——”划出睡莲的话。用“﹏﹏”划出小蚂蚁的话,划好之后读一读。
     出示对话,看看你划对了吗?划对了的小朋友书本合上,背挺直。
   (2)学习生字
     这里又藏着几个生字宝宝,你认识他们吗?
     随机学习“腰、爬、非、感、激、谢”。
     “腰”,找找自己的腰在哪儿?做一做“弯弯腰”。老师还能用“感、谢、激”编首顺口溜呢?“感谢别人要用心,激动地流眼泪。”
   (3)感悟睡莲和小蚂蚁的品质
     小朋友再来读读他们的对话,你能从他们的对话中读懂什么呢?(学生自由说)
    A、感悟小蚂蚁:(从“非常感激、连声”说明小蚂蚁很有礼貌,你能读读小蚂蚁的话吗?真是个有礼貌的孩子。)
     师:谁能用“非常”说句话。
    B、感悟睡莲:你能在括号里填个词吗?出示句子:睡莲()地问:“小蚂蚁,你怎么啦?”
     (睡莲很有爱心,你能读好睡莲的话吗?真是个有爱心的姑娘,读得这么投入!)
    C、师生对读,分角色读,齐读
  (四)复习生字
     生字宝宝听到大家读得这么好,也急着跑出来呢?出示生字,同桌读读,抢读。
  (五)生字书写
    “她”“他”
    1.今天我们要写的这两个字,他们是好朋友。你从哪儿能看出来他们是好朋友?读音相同,都有个“也”。但他们又有点不同,偏旁。
    2.这两字写时你觉得哪些地方要提醒大家注意的?
    3.看师范写,生书空,生写,展示,提意见,再写。
  (六)总结