五、生活猜谜、扩展知识
　　师：谁愿意把你搜集的谜语说来考考大家？
　　生20：两人走在钢丝上。
　　生21：草丛的“丛”。
　　生20：Good!
　　生22：一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口里面装。
　　生23：高兴的“高”。
　　生22：正确！
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　　师：小朋友搜集了很多谜语，下次我们专门举办一次猜谜比赛，好吗？
　　生齐：好！
　　（点评：开放教材，让学生在生活中搜集谜语，在寻找收集、动脑猜谜中增张知识。）
　　六、写字教学
　　师：前面我们动了动脑，现在我们来动动手，学写两个字“怕”和“量”。观察一下这两个字的结构有什么不同？
　　生24：“怕”是左右结构，“量”是上下结构。
　　师：这两个字的关键笔画是哪一笔呢？
　　生25：“怕”的关键笔画是中间一横，要写在横中线上；“量”的关键笔画是常横，要写得长一些，而且要写在横中线的上面。
　　生26：“量”字的横比较多，要写得紧一些而且要往右上倾斜一点。
　　师：你们观察得真仔细！请大家跟老师书空（教师范写，学生书空）
　　师：请大家在书上先描后写，注意写字姿势！——头正身直脚放平。
　　（生在书上写字，教师巡视指导）
　　（将部分学生作品在展示台进行学生自评、互评）
　　（点评：在每节课中融入写字教学，让学生既动脑又动手。）
　　七、小结下课
　　师：今天，大家学得很认真，以后，我们不管遇到什么困难都要勤动脑，一定会有解决问题的办法！

　　（全课点评：该课中教师开放了教材，创造性地使用教材，开放了师生之间的关系，在课堂教学中赏识学生，建立了一种民主、和谐、宽松的课堂气氛；教学中充分调动了学生的积极性，让学生在自主、合作、探究的方式下学习，让学生在游戏中学、在表演中学、在欢声笑语中学，从而充分体味语文学习的无穷乐趣。）