《识字6》教学实录之一

鲁教版小学语文一年级下册

  师:亲爱的同学们,你们喜欢旅游吗?
  生:喜欢。
  师:现在的北京,已经是寒风凛冽,下了几场大雪。可是南方呀,依然是花红柳绿,温暖如春。今天,咱们中队要举行一次旅游活动,带大家南方走走,看看,你们高兴吗?
  生:高兴。
  (老师播放课件)
  师:好,就让咱们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴出发吧。
  (学生看课件,师叙述。)
  师:你们看,一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。这些队员们是多么的高兴呀。
  你们能把这个小节读好吗?
  生:能。
  师:那就自己读读。
  生读。
  师:同学门你们看,除了生字,其余的字都摘掉了拼音帽子,你们还会读吗?
  生:会
  师:好,请大家看着屏幕,读给你的小伙伴听。开始吧。
  生自由读。
  指名读。
  师:你读的真好,老师仿佛听到了少先队员欢快的笑声。亲爱的同学们,就让我们一起来读读吧。
  全班齐读。
  师:真好,就让咱们在欢笑和号声中快快上车吧。上车之前我们要先买车票,每一组的车票都在组长的手里,他就是售票员,小组用开火车的方式读一读车票上的生字,遇到不认识的字小组同学帮帮他,读对了,就把车票送给他,好,开始吧。
  小组合作学习生字。
  师:同学们学习生字很认真,现在咱们开火车检查一下。谁的火车最想开?
  生:我的火车最想开。
  师:好,一号火车出发吧。
  全班开火车读生字,生词。
  (领,号,铜,红领巾,铜号)
  师:同学们太棒了,就让咱们出发吧。(播放课件)
  师:今天,我们要去的第一站是海边,你们看,海水轻轻的拍打着沙滩,一只海鸥自由的飞翔。海面上有一艘帆船。接着我们要去山村,太阳暖暖的照着稻田。一畦畦秧苗神气地挺直了腰,稻田边是一块池塘,池塘里的小鱼在快乐的游来游去。果园里,果树开花了,五颜六色美丽极了。最后,我们来到公园,放眼望去,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横垮小溪,溪水弯弯曲曲唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。亲爱的同学们,亲爱的同学们,今天,我们跟着旅游列车到了-----
  生:海边。(老师在黑板上贴词语---海边,并简笔画:海水,海鸥,军舰,)
  生:乡村。(师贴词语,简笔画:稻田)
  生:公园。(贴词语,简笔画:小溪,竹子)
  师:老师在乡村看到了
  生:稻田(师贴字卡:稻田)
  师:还有。。。
  生:秧苗。(师贴字卡:秧苗,并画上一畦畦的秧苗)
  师:好,老师想听听你在哪里看见了什么?请大家先说给自己的小伙伴听,开始吧。
  学生活动。
  交流:
  生:我在海边看见了一只海鸥。
  师:洁白的海鸥在空中自由的飞翔。(老师一边说,一边贴字卡,简笔画:海鸥)
  生:我在公园看到了一孔石桥。
  生:我在乡村看到了一个果园。
  生:我在乡村看到了一只飞鸟。
  师:哦,是在公园看到了一只飞鸟吧?我们在乡村看到了什么游来游去呢?
  生:一方鱼塘。
  师:好,小鱼们正在鱼塘快乐的游来游去。(贴字卡,简笔画—鱼塘,小鱼)
  生:我在海里看到了一艘军舰,一条帆船。(师贴字卡,简笔画:帆船)
  师:我们还在海边看到了金色的沙滩。(同上)
  师:还有公园里小溪唱着欢快的歌。
  师:同学们,刚才我们把刚才旅游时看到的这些景象写下来,就是一篇优美的韵文---
  生(齐读课题)识字六
  师:想读吗?就请你们拿起课本,读一读韵文的1、2、3小节。遇到不认识的字,你们有什么好办法吗?
  生:借助拼音。
  师:这是一个好办法。
  生:问问老师和同学。
  生:结合前面和后面的字,就可以知道这个字了。
  师:真棒!老师对你们很有信心,就请你们拿起课本,自己读读1、2、3小节,开始吧。
  学生自由读,老师巡视,送给读得认真的小朋友红苹果。
  师:刚才大家都读得很认真,现在就请大家看着大屏幕读读这些词语:
  出示:海鸥沙滩军舰
  帆船秧苗稻田
  鱼塘小溪竹竿
  学生自己读词。
  师:同学们,你们都读会了吗?
  生:会了。
  师:谁来读读第一行?
  生:海鸥沙滩军舰
  师:好,谁来读第二行?
  生:帆船秧苗稻田
  师:第三行?
  生:鱼塘小溪竹竿
  师:真棒,翘舌音读得真好。全都认识的请举起你的小手。
  (学生纷纷举手)
  师:真棒!那让我们都来读读吧。
  学生齐读。
  师:好,全都读出来了。现在我们把拼音去掉,你们还认识吗?
  生:认识。
  师:好,你们每个人的桌子上都有一套词语卡片,请你指着卡片上的词语,和你的小伙伴共同把这些词语读完,好,开始吧。
  学生合作读词语。
  师:都读完了吗?
  生:读完了。
  师:好,下面我们开火车读一读。谁的火车最想开?
  生:我的火车最想开。
  师:6号火车出发。
  学生开火车读词语。
  师:火车顺利到站了,同学们请看,生字宝宝们,都从词语里溜出来了,你们还认识吗?
  生:认识。
  师:老师认识第一个字:海。其余的字你还认识哪些?请像老师一样,自己读一读。
  学生读生字:海鸥滩军舰帆稻塘溪竿
  师:好的,大家读的都很认真,谁的火车最想开?
  生:我的火车最想开。
  师:3号火车出发。
  学生开火车组词读生字。
  打乱顺序再请同学开火车读。
  师:真高兴呀,火车也顺利到站了。现在请同学们仔细观察这些字的偏旁,你发现了什么?
  生:我发现“海,滩”都是离水特别近的,所以他们都是“三点水”
  师:嗯,还有一个字也是“三点水”你知道吗?
  生:小溪的“溪”也是。
  师:你观察的真仔细。同学们。偏旁是“三点水”的字呀,都和水有关系。现在我们就来写一些“三点水”旁的“沙”和“海”
  师:大家仔细看看这两个字都是什么结构的字呀?
  生:都是三点水旁。
  师:我们来看看结构,他们都是左右结构的字,来,和老师一起说:左右结构。
  师:老师先来写一个。“沙”的三点水要写的窄一些,右边的“少”字要写的宽一点。
  (老师示范板书)
  师:这两个三点水的字你们能写好吗?
  生:能。
  师:请大家翻开语文书,今天我们就来描一描,写一写,看哪位小朋友写的最棒。开始吧。
  学生练习书写生字,老师巡视指导。
  师:好了,我们一起来看看这个同学写的字,哪位小老师愿意评一评?
  生:很棒。
  师:说说你的理由好吗?
  生:“海”字的一横写在了横中线上。
  生:我觉得再写大一点就好了。
  师:这个小老师真不错,还提出了建议,快谢谢这个小老师。
  师:同学们,今天,我们到了海边,乡村,公园。老师最喜欢乡村的课本,请大家拿起课本,听老师把第六小节读一读。
  师范读。
  师:亲爱的同学们,你最喜欢哪里的景色,就请看着课本,读给你的小伙伴听。
  学生读课文。
  师:谁愿意大声的读出来,让大家欣赏?
  生:我最喜爱海边的景色:一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。
  师:读的多好呀,老师仿佛到了优美的海边。
  生:我最喜欢乡村的景色:一片秧苗,一块稻田,一方鱼塘,一座果园。
  师:多美的乡村啊。
  生:我最喜欢公园的景色:一道小溪,一孔石桥,一杆翠竹,一群飞鸟。
  师:这是让人迷恋的景色。还有吗?你最喜欢哪里的景色?
  生读
  师:我们现在来个朗读接力赛,1、2组读第一小节,3、4组读第二小节,5、6组读第三小节。请大家拿起课本,比一比哪一组读得最好。