生回答。
　　　　（2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？
　　　　（3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能*小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。
　　　　（4）学生小组学习解决问题。
　　　　（5）汇报小组合作学习的情况。
　　　　　　A　学生问问题
　　　　　　B　师总结
　　　　　　　①国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头（指名上台来表演一下）
　　　　　　　②出示图三
　　　　　　　③孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？
　　　　　　　　（哭着说）怎样哭着说？
　　　　　　　　指名读--齐读
　　　　　　　④国王听完怎样,他说了什么话?
　　　　　　　　学生高兴大声地读国王的话。
　　　　　　　　师板书：诚实、不诚实
　　　4、学习第六自然段。
　　　　（1）、为什么国王知道谁是诚实的孩子？
　　　　（2）、煮过的花籽能开花吗？
　　四、品读课文，升华主题。
　　　1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？
　　　2、分角色读课文。
　　　3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？生回答。
　　五、角色扮演，内化主题。
　　　　请学生上台来表演课本剧。
　　六、师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。
　　　　师：课文中未来的国王具有了诚实的品质，同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。
　　七、作业
　　　　写童话故事《游诚实国》

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　12、手捧空花的孩子　　诚实继承人