教学目标：
　　　1、使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。
　　　2、会认14个生字，会写7个生字。
　　　3、有感情地朗读课文。
　　教学准备：
　　　三幅插图、生字卡片、花籽（词宝宝）、录音带等
　　　课前布置：搜集有关诚实的故事、诗歌、名人名言。

　　一、课前10分钟
　　（结合语文天地，播放《金斧子》的故事、学生讲《狼来了》的故事）
　　二、复习生字、生词。
　　师：同学们讲的故事真是精彩。看来同学们都喜欢做个诚实的孩子。
　　师：上节课，我们认识了谁？
　　生：《手捧空花盆的孩子》
　　师：我们又知道国王给每个孩子发了花籽，今天老师也带了一些花籽（出示贴画有花籽的生词卡片），今天的花籽很特别，他们都有自己的名字。大家想不想帮这些花籽开花呢？很好！只要你读出他们的名字它们就能开花了。谁愿意用你喜欢的方式读一读呢？
　　指名带读卡片中的词语。
　　师：读得真棒，看，这些花儿开得多欢呀！好像在说谢谢小朋友的帮助。
　　师：可是你们有没有和字娃娃交上朋友呢？让我们来开辆火车看看吧！
　　学生开火车读读生字。1排、1列
　　师：看来，大家都和字娃娃交上了朋友，这些生字娃娃一定非常开心。
　　三、整体练读课文。
　　（一）同桌两人自由练读。
　　师：它们都高兴地回到了家中，请大家打开课本第80页，你们能不能很快地把《手捧空花盆》这个故事读给同桌听，来看一看谁读得好。大家可以是自己读，也可以轮流读。
　　生同桌两人合作读。
　　（二）“故事接龙”游戏
　　师：现在我们要做个“故事接龙”游戏，请六个同学来为我们读课文，其它同学仔细听，想想你知道了什么或者是有疑问的地方打个？号。
　　指出六个同学接读课文
　　师：同学们读的真不错，不添字也不漏字，流利又有感情。
　　四、结合看图再来学习课文。
　　1、师出示图一，学习一至二自然段。
　　（1）问：图上画的是谁？你是怎么知道的？
　　年老的国王想干什么？他想了什么办法？请默读第一、二自然段，呆会儿告诉大家。
　　（2）生默读第一、二自然段。
　　（3）汇报学习。
　　师板书：花籽
　　2、学习第三至第五自然段。
　　（1）师：想不想知道国王把王位交给了谁？请大家认真听叔叔的朗读你就知道了。
　　（2）学生汇报。
　　3、出示图（二）
　　（1）师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有笑容，美滋滋地想着，他们在想什么呢？
　　生回答。
　　（2）有一个小朋友比较特别，他为什么伤心呢？
　　（3）国王看到这两种情况，他怎么说，怎么做呢？请同学们找出相关的句子来，大声地向小组同学读一读，另外还有什么不清楚的地方请在小组内提出来，看能不能靠小组的力量来解决，如果不能，我们再一起来解决。
　　（4）学生小组学习解决问题。
　　（5）汇报小组合作学习的情况。
　　A学生问问题
　　B师总结
　　①国王是怎么做的？皱眉头是什么意思？为什么皱眉头？怎样皱眉头
　　（指名上台来表演一下）
　　②出示图三
　　③孩子怎样？孩子说的话应该怎样读？
　　（哭着说）怎样哭着说？
　　指名读、齐读
　　④国王听完怎样,他说了什么话?
　　学生高兴大声地读国王的话。
　　师板书：诚实、不诚实
　　五、学习第六自然段。
　　1、为什么国王知道谁是诚实的孩子？
　　2、煮过的花籽能开花吗？
　　六、分角色读课文
　　1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢？
　　2、分角色读课文。
　　3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗？为什么？
　　4、你能诚实地说说自己或别人吗？
　　七、情景表演。
　　请学生上台来表演课本中的情景。
　　八、师总结课文，激发他们愿意做诚实的人的愿望。
　　师：课文中未来的国王具有了诚实的品质，同学们是未来祖国的主人，是祖国的希望，也应该具备诚实的品质。