教学目标
　　　1、感受农谚作为中华民族一种特有文化现象的魅力，吸取民族文化智慧。
　　　2、掌握随图、随文识字的方法。掌握引读、接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的策略。在查资料、问父母的过程中增强语文实践能力。
　　　3、认识7个生字，会写6个生字，学会一个新笔画“竖弯”。
　　4、朗读课文，背诵课文。

　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、设疑激趣导入。
　　　　寒冷的冬天就快到了，你知道什么时候最冷吗？河水什么时候结冰。什么时候开化吗？你知道大雁什么时候从南方飞回来吗？
　　　　我可都知道，因为我会《九九歌》。和老师一起书空，你注意到老师写“九”的笔顺了吗?再次共同书空。
　　　　你们也想知道这么多的秘密吗？那就跟我来吧！
　　二、以图引文，顺势学字。
　　　1、先来看几幅画，你能按照一定的顺序把他们排列起来吗？
　　　2、说说图上画的是什么？先自由说再指名说。
　　　　　当学生说到哪幅图的内容时，把哪幅图画面内容简要的概括出来。板书：不出手、冰上走、河边看柳、河开、雁来、耕牛遍地走。
　　　3、这里面有几个字我们没有学过，大家多读几遍，说说你是如何记住的。小组内交流一下。
　　　4、同桌互相考一考这些需要认识的字，然后老师出示卡片考大家，看谁认的快、记得牢。
　　三、多种形式，背诵谚语。
　　　1、你们真聪明，这么快就记住了。我国古代劳动人民可是更聪明的，他们把这段寒冷时期从冬至那天起，第九天为一个“九”，数到“九九”共八十一天，编成了小诗歌，即形成了《九九歌》。
　　　2、这是我国古代劳动人民智慧的结晶——农业谚语，有了它人们就可以尽早地知道天气的变化，不会耽误农时了。
　　　　（1）自己来读一读吧。
　　　　（2）齐读后同桌练读。可以看着图练习记一记。
　　　　（3）师引读后男女同学接读。
　　　　（4）拍手读，看谁记得快。
　　　　（5）比赛读。
　　四、范写生字，指导书写。
　　　1、在老师刚才板书的时候，谁还记得“四”的笔顺？教“四”的笔顺，并教授笔画“竖弯”。
　　　2、学写“四、九”。
　　　3、老师范写，学生书空，后仿写，注意“九”的笔顺。
　　五、总结：通过这节课的学习你知道了什么？
　　六、布置作业。
　　　1、搜集更多的农业谚语。
　　　2、翻看日历，查查“一九”“二九”……都是哪一天。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习导入。
　　　1、背诵《九九歌》
　　　　（1）齐背。
　　　　（2）指名背。
　　　　（3）小组比赛背。
　　　2、出示生字卡片，开火车组词读。
　　二、说说你查到的日历。
　　三、完成课后练习。
　　　1、读一读
　　　　　要指导学生把六个词语读正确，并说说“牛耕地”“雁回来”“河开化”“看柳树”是从文中什么地主变化来的。
　　　2、加一加
　　　　　这是组合体字练习。第一行是“样子”，以后就逐渐开放，答案不求统一。
　　　　　师补充介绍：华北黄河流域一带关于播种和收获的农谚：“清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。”“麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。”等。
　　四、说说你还了解到了哪些农谚？
　　五、指导书写剩下的几个生字“六、手、力、加”。强调“手”的第四笔是“弯钩”，力的笔顺是先写横折钩后写撇。“加”是先写“力”再写“口”。