教学要求：
　　　1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
　　　2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
　　　3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
　　教学重点：
　　　1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
　　　2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
　　教学难点：
　　　　知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
　　教学准备：生字卡片媒体录音
　　教学过程：

　　一、情境引入课题：
　　　1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
　　　　　教师朗读：
　　　　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）
　　　2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）
　　二、检查自学的生字词语：
　　　1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）
　　　2、游戏二：照镜子（书空“泥、粒、渴、喝”）
　　三、学习课文：
　　　1、:师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子“挺一挺”？用线划出。
　　　2、学生交流：
　　　　第一次“挺一挺”（学习课文第一小节）
　　　　（1）组内朗读第一节
　　　　（2）做动作，演一演
　　　　第二次“挺一挺”（学习课文第二小节）
　　　　（1）指名读第二小节。
　　　　（2）演一演
　　　　（3）种子觉得很舒服，会说些什么？
　　　　第三、四次“挺一挺”（学习课文第三—九小节）
　　　　1、默读3—7节：这几节写谁和谁的对话？
　　　　2、介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？
　　　　3、板书：松土（空气）
　　　　4、学生字：咱呢
　　　　5、分角色朗读
　　　　6、学习八、九小节
　　　　（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？
　　　　（2）自由读划出写春天热闹的句子
　　　　（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？
　　　　　　比较句子：我要出去！
　　　　　　啊，我要赶快出去！
　　　3、思考问题：
　　　　　师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）
　　　4、小结：小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个“挺一挺”叙述了种子发芽生长的全过程。
　　四、读写结合的拓展练习：
　　　　完成“说一说”
　　　　种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。

　　板书
　　　　　　　　　　　　　　1、一粒种子
　　　　　　　　　　　　　　　　暖和（温度）　　　　挺一挺
　　　　　　　　　　　　　　　　喝水（水分）　　　又挺一挺
　　　　　　　　　　　　　　　　松土（空气）　　　又挺一挺
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　又挺一挺