《画家乡》第一课时说课设计之一

北京版小学语文一年级下册

  《画家乡》是一篇非常美的写景文章。文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡,向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。课文图文并茂,情景交融,可以说是一幅极具人文色彩,适合欣赏、领悟的风景画。

  这一课我主要是贯彻“简简单单教语文,扎扎实实求发展”这一个教学思想,力求做到平淡而真实,流畅而有效。

  1、从家乡荞麦塔拉导入,通过课件欣赏荞麦塔拉美丽风光,激发学生情感,并带着这种情感进入学习。

  2、作为第一课时,字词教学是这节课的教学重点。从词到字,从带拼音到去拼音,通过自由读、小老师领读、同桌互读、开火车读、齐读等形式层层落实、推进。其间穿插了“又()又()”以及说数量词的训练,进一步丰富学生的词语积累。

  3、这篇课文篇幅较长,课文的2——6自然段,段落结构形式几乎是一模一样,每一个自然段都可以独立成文。因此,我决定采用由扶到放的形式,在本课时中重点学习第2自然段,为以后几个自然段的学习做好铺垫。在学习第2自然段时,我以学生的朗读体验为载体,逐步激发学生的个人情感。这个朗读体验的过程主要是分层来进行的:首先借助课件的直观性,吸引孩子的兴趣,广阔无垠的大海、鱼虾满仓的画面、美丽奇特的贝壳给孩子的视觉以冲击,带给他们心灵的震撼,然后再让他们读文体会,抓住重点词朗读感悟,让他们的整个情感随着这个过程,层层递进,步步升华。

  4、结合文本进行句式训练。在欣赏课文中描写的美景时,离不开那些优美的语句。课文中的“那么……那么……”这个句式,是打好语文基本功,积累语言,培养语感的好素材。因此,在最后,我安排了这么一个环节,带着孩子们一起跟随涛涛去他的家乡走一走,边走边进行说话训练:我来到了海边,看见海是那么(),那么()。我赤脚走在沙滩上,脚下的沙子是那么____,那么________。沙滩上的贝壳是那么_____,那么_____。我捡到了许多美丽的贝壳,我是那么___ ,那么___ 。这既是总结回顾,又是训练积累。