《我们的田野》教学设计之一
北京版小学语文一年级下册教学目标:
知识:学会8个生字,认读1个字;先填空,再读词语。
能力:朗读课文,背诵课文。
思品:了解祖国田野的广阔美丽,产生热爱祖国的思想感情。
教学重点:朗读课文,学习生字。
教学难点:学会生字;了解祖国田野的广阔美丽。
查阅资料:无
教、学具准备:生字卡片、课件
教学课时数:两课时
板书设计:
20 我们的田野
稻田:无边
美丽
湖泊 湖中:荷花、鲤鱼
湖边:芦苇、野鸭
第一课时
教学过程:
一、歌曲导入:
喜欢唱歌吗?今天我给你们带来了一首好听的歌曲(放录音)。这么好听的歌曲我们要想学会必须先学会歌词,打开书。
二、初读课文,通文识字。
1、自由读课文,看着拼音读正确。
2、检测:
(1)出示生字卡片检测
(2)词语检测:
海面稻田起伏(做动作)好像(说一句话)
平静(说近意词)荷花肥大成群(的什么?)芦苇野鸭
3、带着字词朋友再读课文标出小结。
4、分小结读课文,其他生评议。
5、两人一组互相检查读。
三、读思感悟,体会田野的广阔美丽。
(一)第一小节:
1、自由读想想你从中读懂了什么?
2、汇报:
(1)理解“为什么说无边的稻田像起伏的海面?”
(2)像想稻子在风的吹拂下翩翩起舞的样子,读读。
(3)理解词语:碧绿无边
(4)指导朗读:从心情到感受。
(二)第二小节:
1、读第二小节,找一找湖中和湖边各有什么?用曲线画下来。
2、理解“开满了荷花”(学生贴图)——指导朗读
3、理解“肥大的鲤鱼”——指导朗读
4、理解“藏着”的妙用(句子比较)
(1)湖边的芦苇中,有成群的野鸭。
(2)湖边的芦苇中,藏着成群的野鸭。
5、指导朗读本小节
(三)读全文,体会田野的美丽、广阔。
四、播放音乐,背诵课文。
五、小结:
我们来到美丽的田野,欣赏了美丽的风景,我们随着优美的音乐,聆听了优美的乐曲,我们多幸福啊!把我们的收获说给或唱给爸爸妈妈听听。
第二课时
教学过程:
一、复习导入:
1、背歌词或唱歌曲。
2、出示生字卡片认读
二、学习生字:
(一)自学生字:
1、借助拼音读准字音并为它找到生字朋友。
2、用自己最拿手的方法记忆字形。
3、同桌互相记忆,比比谁的方法巧。
(二)检测汇报:
1、认读卡片并组词。
2、小小老师教大家记字形,比比谁的方法巧。
(三)指导书写
1、观察占位,你想提醒大家哪个字?
2、汇报后边说边做记号。
3、描一个红再书写一个,找到难写字。
4、指导难字:碧、绿
5、把生字再写一个巩固练习。
三、巩固练习:
1、数笔画:
碧 鲤 绿 肥
2、填空再读一读:
( )的河水 ( )的稻田
( )的海面 ( )的鲤鱼
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