《房顶上的大蘑菇》教学设计之一
北京版小学语文一年级下册第一课时(详备)
教学目的:
1.分角色表演朗读课文,知道小动物们是怎样帮助小兔子的。
2.懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。
教学重点:分角色表演朗读课文中小动物们帮助小兔的经过。
教学难点:对课文结尾部分两句话的理解和感悟。
教具:投影
教学过程:
一、激发情趣导入:
同学们,你们知道蘑菇应该长在哪吗?我说呀,蘑菇长在房顶上,不信?咱们一同去瞧瞧!
板书:11 房顶上的大蘑菇
二、初读课文,整体感知:
1.师范读课文,生回答蘑菇长在了哪?
2.你还知道了什么?(生根据课文内容自由回答)
3.你能标出课文有几个自然段吗?
4.按自然段自由读课文,遇到难理解的词可以向同桌请教。
过渡:大蘑菇其实是有一个小小故事引起的,下面我们就来学习课文。
三、学习课文内容:
1.学习第一自然段
通过读课文你知道了什么?说说小兔住在这样的房子里会怎样呢?
板书:舒服
2.雨季到了,小兔的房子还舒服吗?
板书:不舒服
(1)为什么?(投影):下雨了,房顶漏水了,嘀嗒嘀嗒!雨水淋湿了小兔的衣服和被子。
指名读,自己读出语气来。
(2)这可怎么办呢?你要是小动物会怎么办?
做个采访:小动物你是怎么做的?心里是怎么想的?小兔子呢?
①到了晚上,雨还在下,小兔过得怎么样?指名读一读。
②投影:蘑菇……不漏雨了,板图:体验读法。板书:互相帮助。
四、课堂小结:
1.(采访小兔)你认为谁对你的帮助最大?
2.学了这个故事,你想说些什么?(我们同学之间也应互相帮助)
五、作业:抄写生字
板书:
11 房顶上的大蘑菇
小熊 送 新衣服
小山羊 厚棉被 小兔
小猴 雨伞
小松鼠 蘑菇
互相帮助
第二课时
教学目的:
1.学会7个生字及新词,学会“户字旁”、“广字头”、“爪子头”。
2.能在田字格中正确书写提高学生的识字能力和写字能力。
3.懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。
教学重点:学会7个生字。
教学难点:能在田字格中正确书写。
教具:生字卡片、投影
教学过程:
一、复习导入:指名读课文。
二、学生自学生字。
三、检查学生自学情况:
①出示生字(卡片):指名朗读生字
②记忆字形:(各抒己见)
用熟字加偏旁的方法帮助学生记忆字形:
板书:“方”加“户”“房”,“坐”和“广”“座”。
③指导学生书写:
学生仿照书自己写,教师巡视个别指导。
四、练习:
1.认读字:指名领读后与课文联系,帮助理解。
2.读一读词:见P52、3
3.完成作业:抄写生字。
4.各小组:分角色朗读课文
5.表演:分角色表演
五、课堂小结:我们要养成良好的书写习惯。
板书:
11 房顶上的大蘑菇
记字方法:熟字加偏旁
“方”加“户”“房”, “坐”和“广”“座”。
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