教学要求
　　　1．学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。
　　　2．正确、流利地朗读课文。
　　　3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
　　教学重点难点
　　　1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。
　　　2．掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。
　　教学过程

　　一、激趣导入，揭示课题师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一个有趣的动画片，你们想看看吗？
　　　　动画片看完了，说说你看到了什么。这就是我们的第8课《要下雨了》。齐读课题。
　　二、初读课文，感知大意
　　　1、请同学们打开书，用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形。
　　　2、再读课文，读时圈画出本课的生字，再标出自然段的序号。
　　　3、同桌互相读：比一比看谁读的声音最洪亮！
　　　4、趣味识字，寓教于乐
　　　5、词语你认识吗？句子你会读吗？分自然段朗读。
　　　　　同学们的字音读得很准，我相信，认识了字词我们肯定能把课文读得更通顺，谁愿意把课文读给大家听一听？其他同学思考课文主要讲了一件什么事儿？
　　三、感情朗读、理解课文。
　　　　过渡：“要下雨了”就是快要下雨的意思，那么，是谁先把要下雨了的消息告诉小白兔的？
　　　１、哪只小燕子愿意把要下雨了的消息跟小白兔说说？
　　　　生读句子，师出示句子：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”
　　　　①怎么样的空气才是潮湿的空气？
　　　　②有很多水分的空气是潮湿的空气，水分很少的空气就是干燥的空气，干燥是潮湿的反义词。
　　　　　学生齐读三遍：潮湿对干燥
　　　　③燕子可是边飞边说呢，哪只小燕子能够清楚、响亮地再跟小白兔说说。
　　　２、你从哪儿看出小白兔还没有完全相信？
　　　　　句子：是要下雨了吗？
　　　　　指导朗读，读出自言自语、怀疑的语气。
　　　３、句子：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔你快回家吧，小心淋着雨。”
　　　　①透透气类型的说词练习。
　　　　②小鱼为什么要到水面上来透透气呢？平常小鱼都舒服的待在水里，今天怎么就闷得很呢？
　　　　　用上因为……所以……说话练习。
　　　　　齐读小鱼的话。
　　　４、听了小鱼的话，我们的小白兔终于相信了。课文中哪句话可以看出小白兔相信了？
　　　　　句子：小白兔连忙挎起篮子往家跑。
　　　　　①小白兔知道要下雨了会怎样？哪些词写出了小白兔很着急？
　　　　　②指导用着急的语气朗读。
　　　５、知道要下雨了，我们的小白兔在往家跑的路上也不忘告诉蚂蚁们。蚂蚁们知道这个消息吗？
　　　　　句式练习：蚂蚁们正忙着搬东西呢！
　　　　　淘气正急着做作业呢！
　　　　　——正—————呢！
　　　６、连蚂蚁都说要下雨了，小白兔就更着急了，所以小白兔——
　　　　　引读第七自然段。
　　　　　燕子、小鱼、蚂蚁都说对了，不一会儿，大雨真得下起来了——
　　　　　引读最后一段。
　　三、拓展延伸
　　　　多幸运的小白兔啊，有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息，要不然就被大雨淋湿了。在我们的自然界中，还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”的消息呢？
　　　　①生试说
　　　　②教师出示图片拓展
　　　　③出示：谚语
　　四、教师总结：今天的收获真不少。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人永远看不见。大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思考，你们会有更精彩的发现！