《g k h 》教学设计之一-00教育-零零教育信息网

《g k h 》教学设计之一

老人教版一年级语文上册

首页 > 教师 > 语文 > 小学一年级语文教案课件/2022-02-25 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　教学目标
　　1、学会ｇ、ｋ、ｈ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
　　2、读准ｇ、ｋ、ｈ与单韵母相拼的音节。
　　3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
　　4、认识5个生字，会读儿歌。
　　教材分析
　　本课包括五部分内容。
　　第一部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ｇ的音，橄榄枝的形状提示ｇ的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示ｈ的音，椅子侧面的形状提示ｈ的形。
　　第二部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼音练习。
　　第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。
　　第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。
　　第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。
　　教学重点难点：
　　ｇ、ｋ、ｈ的发音及三拼音的拼音方法。
　　教学准备
　　1配合学习ｇ、ｋ、ｈ发音的录音带；ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；画有四线格的小黑板。
　　2本课的生字、生词卡片。
　　课时安排　2课时。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　（一）复习单韵母和学过的声母
　　(二)学习声母ｇ
　　1看图，.教学声母g。
　　(1) 指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。
　　(2) 出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）
　　(3) 指名试读
　　2学生练习发音，体会发音要领。
　　3利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。
　　小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。
　　4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。
　　比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领。
　　(三)练习拼音
　　1复习拼音方法。
　　2让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。
　　3指名拼读音节。
　　4、范写g，学生书空练写。
　　(四)学习声母ｋ。
　　1、出示图画。老师领唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，长尾巴，变成青蛙叫呱呱。
　　边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。
　　2、指名试读。
　　3、领读、齐读、指名读。
　　4、告诉学生：k的发音部位与g同，但要吐气。用薄纸放嘴边比较读g、k。
　　5、“开火车”读k。
　　6、比较k—e，k的读音。
　　7、提问：你怎样记住k的形。
　　教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k。或一挺机枪k、k、k。
　　8、范写k，学生书空练写。
　　9、让学生试着拼读：k—ａ、k—ｅ、k—ｕ。
　　(五) 教学声母h。观察图画，说明图意。
　　1、试读h音。
　　2、示范发音、领读、齐读。
　　3、比较读k—he、说一说它们的不同。（k是声母，读音轻、短，he是音节，声音响亮。）
　　4、比较读k、h，让学生体会气流的强弱。
　　用手掌对着嘴试验气流强弱：发ｇ时感觉不到气流冲出；发ｋ时有气流冲出；发ｈ时虽有气流冲出，但气流比发ｋ时的气流弱。
　　要充分发挥图的表音表形作用，让学生读音记形。注意区别形近字母
　　5、教顺口溜：小椅子h、h、h。
　　6、范写h，学生书空练写。
　　7、让学生试着拼读：h—ａ、h—ｅ、h—ｕ。
　　(六)指导学生在四线格中书写ｇ、ｋ、ｈ
　　讲清ｇ、ｋ、ｈ的笔画笔顺及其在四线格中所占的位置。笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜。
　　(七)总结本课学习情况，表扬学习好的同学。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、复习ｇ、ｋ、ｈ的音、形
　　二、教学三拼连读法。
　　1看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是ｇｕā，ｇｕā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?
　　2再看图示，ｇ是声母，ｕ叫介母，ａ是韵母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节ｇｕā。
　　3教师示范拼读。(声母ｇ读得轻短些，介母ｕ要快读，韵母ā读得响亮些)
　　4教儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
　　5练习拼读三拼音节。
　　（1）带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法。
　　三、读儿歌，读词认字
　　1带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；
　　2读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；
　　3联系“能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；
　　4认读五个生字，注意区别画—花、个—哥每组字的声调。
　　四、扩展活动
　　1拼读三拼音节，说说它们是什么。
　　　ｈｕā(花)ｇｕō(锅)ｈｕǒ(火)
　　2读一读，比一比每组的音节有什么不同。
　　　ｇā—ｇｕāｋā—ｋｕāｈā—ｈｕā
　　　ｇū—ｇｕōｈú—ｈｕóｋù—ｋｕò
　　3读一读，连一连。
　　　ｈｕā ｈｕà ｇē ｇè
　　　　画　　花　哥　个
　