《爷爷和小树》片断赏析之一
老人教版一年级语文上册师:刚才,同学们把课文读了好几遍,很认真.谁来告诉老师,你读懂了什么?
生:我知道"天和海都是蓝蓝的".
生:老师,我知道"老爷爷很会讲故事"。
生:老师,我有问题。(一学生冷不防插了嘴。)
师:你说出来,好吗?
生:老爷爷会给丁丁讲什么故事?
师:(微微一楞)是啊,聪明的同学们,老爷爷会讲什么故事呢?
生:老爷爷会讲海边捡贝壳的故事。
生:还会讲《渔夫和金鱼的故事》、《哪吒闹海》、《美人鱼》……(这个学生分明是个"故事迷"。)……
师:太棒了,你们喜欢这些故事吗?喜欢大海吗?
生:喜欢。
师:那下节课我们就举行讲故事比赛。有这么多故事,难怪书本上说"他的故事-"
生:说不完。
师:"说不完",把这个"说"字换一个字,行吗?
生:看不完。
生:听不完。
师:好,我们就用"什么说不完"、"什么看不完"、"什么听不完"来说一句话。(学生练习说话)
点评:
学生是活生生的人,有生命的活力,有发展的潜力。他们带着自己的知识和经验、兴趣和需求、思考和灵感参与活动,从而使语文课堂呈现丰富感;师生是课堂互动的两个主体,但他们存在着情感与体验、观察与思维、学识与价值观等方面的差异,他们的互动带来语文教学的多变性。因此,教师既要保持预设的教学进度,又要使教学具有更多的容纳、灵活性和空间性。在课堂教学中,师生的对话中,时常会发生一些意料之外的事,有意无意的。教师要善于倾听,用心捕捉这些稍纵既逝的灵光,以自己的教学智慧去支持对话的持续展开和不断优化,建构一个动态生成的语文课堂,让学生的自主学习和教师的参与充满创造的活力,使语文教学精彩纷呈。
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
上一篇:小花样 大变样
下一篇:《爷爷和小树》教学设计之一
零零教育社区:论坛热帖子
[高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
[家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离? (2019-07-14) |
[教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
[教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
[教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
[教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
[教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
[教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
[教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感(二) (2018-11-07) |
[教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |