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《影子》ＡＢ案

老人教版一年级语文上册

首页 > 教师 > 语文 > 小学一年级语文教案课件/2022-02-25 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

　　三、了解内容，趣味诵读
　　　1、读知，了解内容
　　　　　1〉、读一读，说一说，短文告诉了我们什么？
　　　　　2〉、学生自由说，随机引导说话。
　　　　　　⑴、影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。
　　　　　　　①、指导有趣味地朗读这句话（一人扮影子，两人合作，边表演边朗诵。）
　　　　　　　②、迁移运用。
　　　　　　　　　师：同学们以自己为中心，说一说你的前面是谁？后面是谁？左面是谁？右边是谁？（学生自由互说）
　　　　　　　　　师：用上“前”、“后”、“左”、“右”向同学介绍你家周围的环境。（同桌之间互相介绍）
　　　　　　⑵、影子真有趣，像个小黑狗。
　　　　　　　①、想象说话。
　　　　　　　　　师：影子还像什么？
　　　　　　　　　引导学生展开联想，用像说话。
　　　　　　　②、感情地朗读这句话，读出趣味性。
　　　　　　　　　师：影子确实很有趣。怎样读才能表现出来呢？大家试一试。
　　　　　　　　　练读——同学互读——指名读后评议（他读得怎样？哪里读得特别好？）——赛读（谁能比他读得更好？）
　　　2、趣味诵读全文
　　　　　过渡：影子真有趣，练习读一读全文，看谁读得最有趣。
　　　　（1）学生自由练读
　　　　（2）小朋友们自由选择喜欢的小节，自由选择伙伴对读，评评谁读得最有趣。
　　　　（3）伴着动作带着表情朗读短文，一边读一边用手指出前、后、左、右。也可两人合作，一人扮影子，分角色表演。
　　　　（4）试着背一背。
　　　　（5）分组赛背短文。
　　四、巩固练习，指导书写
　　　1、同桌互认本课生字并组词，看谁组得多。
　　　2、指导书写“飞”“马”“鸟”。
　　　　⑴出示“飞”“马”“鸟”读一读、记一记。
　　　　⑵观察发现，指出应注意的地方。（小组交流，互相提醒）
　　　　　①、小朋友们仔细看看，今天又来了哪几位新笔画朋友？（

）。
　　　　　②、有了这两位笔画朋友的加入，我们怎样才能写好这三个字呢？（学生自主观察课后田字格中的生字，注意笔画顺序和关键的笔画：

（不要把“

”写成“乙”）

（不要写成乌鸦的“乌”）
　　　　⑶练习规范书写。
　　　　⑷自评互评，夸一夸写得好的，指出不足。
　　五、拓展创新、发展语言
　　　1、游戏激趣
　　　　　过渡：同学们写字累了，咱们来放松一下吧！看，这是什么？
　　　　　教师先在大屏幕上投放几个手影，如：大燕飞、小狗叫、小兔蹦……引起学生的兴趣后，问学生：想不想学？（学生做手影游戏）
　　　2、拓展思路
　　　　　手影游戏真好玩，你还知道有关影子的哪些现象？说一说。
　　　3、编写有关影子的谜语。
　　　　　小朋友们真是生活的有心人。只要留心观察，你会发现生活中的影子可多啦，而且不同情况下影子的大小长短方向都不同。那么，你们能不能根据影子的现象编个谜语？（学生自由编）
　　　4、课后把谜语说给你的朋友、父母听，让他们猜一猜。
　