一、教学内容分析：
　　　　课文写的是，华佗的妈妈送华佗到蔡医生的药铺学徒，七岁的小华佗巧妙地解答了蔡医生出的“考题”，蔡医生高兴地收下了这个聪明的乖。这个故事说明，遇到问题，能开动脑筋，想出解决问题的好办法，这就是聪明。
　　二、教学重点：了解课文内容，能联系课文内容说出华佗很聪明。
　　三、教学目标：
　　　1．知识目标：学会9个生字，认读5个字。
　　　2、能力目标：能正确读写课后练习中的词语。能用“聪明和办法”名写一句活。能正确流利地朗读课文。
　　　3、情感目标：了解课文内容，能联系课文内容说出华佗很聪明。
　　四、课时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、导入
　　　1、你们知道华佗是谁吗？
　　　2、教师讲一个华佗小时候的故事，愿意听吗？
　　二、新课
　　　1、初读课文
　　　　①读一读这个小故事，把字音读准确。
　　　　②教师带读，再读读这个小故事。
　　　2、了解课文内容
　　　　①读一读前两个自然段，你知道了什么？
　　　　②齐读1、2自然段。
　　　　③华佗是怎么样做的？读一读书上的原话或者用自己的语言说说。
　　　　④什么叫“头对头，角对角”？
　　　　　A．指名说说。
　　　　　B．看书上的图说说。
　　　　　C．把描述两只羊的场面的句子读读。
　　　　　D．补充一下争半的场面。
　　　　⑤为什么说华佗聪明？从哪儿看出来的？
　　　　⑥读一读华佗的好办法。
　　　　⑦如果你是华佗，你说说你怎么想的？
　　　　⑧如果你是华佗，你还有别的办法吗？
　　　　⑨朗读全文。
　　三、感悟
　　　1、互相读一读。
　　　2、如果你是蔡医生，你会对华佗说些什么？
　　　3、读了这个小故事，你有什么收获？

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、复习
　　　1、拼音：c h g d m y f ong ai ing ou
　　　2、旧字：总耳化碍华得
　　　3、读课文。
　　二、识字
　　　1、识字“聪”
　　　　　A．读拼音。
　　　　　B．讲解笔画。
　　　　　C．组词语。聪明……
　　　　　D．讲解字的结构。
　　　　　E．指导书写。
　　　2、识字“医”
　　　　　A．读拼音。
　　　　　B．讲解笔画。
　　　　　C．组词语。医生、医院……
　　　　　D．讲解字的结构。
　　　　　E．指导书写。
　　　3、识字“法”
　　　　　A．读拼音。
　　　　　B．讲解笔画。
　　　　　C．组词语。办法、方法……
　　　　　D．讲解字的结构。
　　　　　E．指导书写
　　　4、认识多音字
　　　　　　　　中华　　　得想个办法
　　　　　　华　　　　得　跑得快
　　　　　　　　华佗　　　得意
　　三、自主学习
　　　1、自学“古、代、名、斗”
　　　2、信息反馈。
　　　3、指导书写。
　　　4、互相检查。
　　四、课堂练习
　　　1、整体观察这课生字，每个独立写一遍。
　　　2、抢读。
　　五、巩固
　　　1、读生字及认读字。
　　　2、朗读课文。