【学习目标】
　　　1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。
　　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　　3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。

　　【使用说明与学法指导】
　　　1、养成良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读的愿望。
　　　2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，在语言的体会中认识到乌鸦开动脑筋想出好办法，喝到瓶子里的水。
　　　3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写；小组合作探究，答疑解惑。

　　【内容导航】
　　　这是一篇含义深刻的小故事，作者以朴实的语言讲述了一只聪明的乌鸦口渴了，想办法喝到瓶子里的水的故事。引导中，积极发挥孩子们的想象能力，合作完成教学任务。

　　【知识链接】
　　　对于农村的学生来说，没看到过乌鸦，对于它是怎么样喝到水的，只能通过文字想象，因而教师应该通过图画和教具准备加以演示。

　　【自主学习】
　　　1．小组合作相互借拼音认识课文中的字词。
　　　　　什么　　上升　　一只鸟
　　　2．比一比，再组词。
　　　　只（　　　）　　　　十（　　　）　　　　开（　　　　）
　　　　口（　　　）　　　　什（　　　）　　　　升（　　　　）
　　　3．初读课文，梳理内容。利用拼音把课文读正确、读通顺。

　　【合作探究】

　　一、合作探讨。
　　　１、一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？
　　　２、乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊！
　　　３、这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊！
　　　４、乌鸦看见一个瓶　子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？
　　　５、学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊
　　　６、乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？谁来演给大家看看？
　　　７、乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊
　　二、讨论交流
　　　1．开展朗读竞赛，朗读全文。
　　　2．假如你是这只小乌鸦，你还能想出别的办法喝到吗？鼓励畅所欲言。

　　【练练测测】
　　　1．练习。
　　　　（1）比一比，再组词。
　　　　　　　只（　　）　　十（　　）　　开（　　）
　　　　　　　口（　　）　　什（　　）　　升（　　）
　　　　（2）把能组成词语的两个字连起来。
　　　　　　　四　　到　　上　　看　　喝
　　　　　　　升　　见　　水　　处　　周
　　　　（3）按要求填空。
　　　　　　1、升，共（）笔，第一笔是（）。
　　　　　　2、么，共（）笔，第二笔是（）。
　　　　　　3、什，共（）笔，第四笔是（）。
　　　2．完成课后练习
　　　3．先自由读词语，再指名读，最后抄写。
　　　4．用“找、看、放、升、高”进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的词。最后挑几个词让学生抄下来。

　　【拓展延伸】
　　　请同学用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲。

　　【教师反思】