4．学习课文最后一段。
　　　　（1）自己读全段，思考：
　　　　　　①“刚……就……”说明什么？
　　　　　　②明明为什么看了看小文笑了？你想象一下明明这时心里是怎么想的？
　　　　（2）小组内读句子谈自己的理解。
　　　　（3）指名说一说自己的理解。
　　　　（4）认真观察插图，从图中你都知道了什么？
　　　　　①明明恐怕迟到，使劲地往学校跑去，累得满头大汗。说明明明遵守纪律。
　　　　　②老师捧着书本和粉笔刚往讲台走去，同学（女生）刚往凳子上坐，还没坐好，说明是刚上课。
　　　　　③明明回头冲小文笑笑。心想：还好，我们没有迟到；亏了你喊我，要不我们就会迟到了，谢谢你。（这里的笑包含两层意思，为没有迟到而高兴，用笑感谢小文的提醒。）
　　　　（5）把全段读一读：“刚、就”“笑了”重读。

　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　一、教学目标
　　（一）读全文进一步理解课文内容，学习明明遵守纪律不迟到的好品德。
　　（二）看图把故事讲给别人听，并加上自己的想象。
　　（三）按要求进行说话练习。
　　二、教学重点
　　（一）进一步理解课文内容。
　　（二）按要求进行说话练习。
　　三、教学难点
　　　　按要求进行说话练习。
　　四、教学过程

　　（一）小声读课文，想一想每段讲的是什么？
　　（二）边读课文，边看插图，然后看着四幅插图讲述《明明上学》的故事。讲的时候，要加上明明的心理活动。
　　　　　这样既巩固了本课的内容，加深学生对课文的理解，又训练了学生的说话能力。
　　　　1．让学生自己先读课文，再看插图练习讲故事。
　　　　2．小组内每人讲一遍，评出本组优秀者。
　　　　3．各组优秀选手在全班学生面前讲一讲。老师要对每个学生讲评，评好在哪儿，给学生以导向；同时指出不足，并告诉他应该怎样改才好。
　　（三）学习了这一课你有什么收获？
　　　　　引导学生学习明明不因为爱好而贪玩，遵守纪律、不迟到的好品德。
　　（四）说话练习。
　　　　1．读题目明确说话练习的要求。
　　　　（1）“喜欢的”“故事”，既然是故事，就应当有故事的情节。只有你喜欢的，才能讲得有声有色。
　　　　（2）要讲清：什么时间，谁，发生什么事，事的经过，结果如何？
　　　　2．自己动脑想一想，你想讲哪个故事，自己试着讲一讲。
　　　　3．小组内讲。
　　　　4．指名把你准备的故事讲给大家听。
　　　　（1）要注意同学们讲的故事的真实性。
　　　　（2）每讲完一个，让学生用一句话说出他讲的是一件什么事，培养学生会听的能力和概括能力。