四、指导书写
　　（教法同第一教时的书写指导）
　　五、联系生活实际，总结
　　学生课文后，你觉得自己是一只怎样的小狮子呢？夸夸班级中的“勤狮子”。
　　（课文与实际联系，在这样的联系之中，学生的想象由文本转移到了人本，自然加深了对狮子妈妈的话的理解，对童话教育意义的领悟。）