在九年制小学语文第二册口语交际课《皮球掉进池塘了》一文中，本应该设计四幅图，但为了培养孩子们的创新能力，提高孩子们的口语交际能力，教材上出现了三幅图，给学生留下悬念，激起他们想出办法解决问题的兴趣。以提高孩子们的绘画能力和动手能力。

　　一、教学要求
　　　1、能根据三幅图的想象，画出新的图画，培养孩子们的想象力和创新意识。
　　　2、能向别人说出自己所画的内容，培养孩子们的口语交际能力。
　　　3、能动脑子，帮助小猴子想出巧妙的办法，把皮球捞出来。
　　二、教学设想
　　　　根据口语交际课要鼓励学生说、问、评，突出双向互动的特点，在教学中，以图为基础，以画为内容，以口语交际为目标，通过“看图、画图、说图、评图、讲图”以提高学生的学习兴趣，使学生在欢快愉悦的氛围中双向互动，提高口语交际能力。
　　三、教学准备
　　　　多媒体教学课件或教学挂图
　　四、教学过程

　　1、导课讲故事
　　　　有一群可爱的小猴子在池塘旁边的草地上玩皮球，他们你追我赶玩的非常高兴，当他们玩的正起劲时，一只猴子由于用力过猛把皮球踢到池塘里去了，猴子们你看看我，我看看你，不知该怎么办!同学们谁能帮猴子想出一个好办法，把皮球捞上来。
　　2、出示图片，让学生认真观察；
　　　　图上除了小猴子以外还有什么？（让学生仔细观察水里、岸边还有什么？）
　　3、小组讨论；你们认为最好的办法。
　　　（1）用长树枝把皮球捞起来。
　　　（2）把石子投进水里，让波浪把皮球推到岸边。
　　　（3）伸出的树枝倒挂下来，像“猴子捞月亮”一样把皮球捞上来。
　　　（4）游到水里去捞。
　　4、画画、评评
　　　（1）让学生画出你认为最好的一种办法，看谁画的最好。
　　　（2）指名说出你所画的内容。要求：说话声音要洪亮。
　　　（3）在上述基础上，让学生相互交流，鼓励他们大胆地说，尽情地说。
　　　（4）小组为单位，先出最好的作品，参于全班的评选。
　　5、说说、讲讲
　　　（1）自说，把四幅图以讲故事的形式自己练说。
　　　（2）互说同桌相互说。
　　6、全班交流要求把你编的故事绘声绘色地讲给大家听，
　　　　注意培养学生认真听别人发言的习惯。
　　7、课外延伸把四幅图编一个故事讲给爸爸妈妈听。