今天，读了好几遍。不知怎么，老是想到那一首很老的也许永远不会过时的歌《老师，每当我走过你窗前》。发现，它们何其相似，都是在老师窗前，都是表达对老师的敬爱之情。

　　越读越感觉它的美。第一节，一个“踮”字，“一群调皮可爱的孩子，悄悄地潜入老师的小院，为老师栽种丁香花”的动人形象，活脱脱跃然纸上。

　　下面几节：“让那绿色的枝叶，夜夜和你作伴”“帮你消除一天的疲倦”“老师，快放下手中的教案吧”，无不表达了学生对教师的浓浓的爱。

　　文章以儿童的口吻，浅显易懂的文字，表达了浓浓的师生情。文章虽然是从儿童的角度写，但教师高大的形象也跃然纸上：为工作而疲倦，时时把学生挂牵、夜深了，还在写教案。高度赞美了教师的辛勤劳作。

　　教学设想：除了理解几个生字词外，以读为主，通过多读，感悟教师的辛勤形象，感悟学生对教师的敬爱之情。
　
　　　[2005-02-15]
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