【教学时间】
　　　２课时。
　　【教学重点难点】
　　　１、引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。
　　　２、让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。
　　【总课时目标】
　　　１、引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。
　　　２、发现构字规律，自主识字
　　　３、让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入
　　【分课时目标】
　　　第一课时：
　　　　１、引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。
　　　　２、发现构字规律，自主识字。
　　　第二课时：
　　　　让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。
　　【教学过程】

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、我的发现
　　　　教师引导活动：
　　　　　１、出示：“多──吕──昌──炎”等三组字，引导观察；
　　　　　２、记忆生字；
　　　　　３、归纳发现内容；
　　　　　４、拓展。
　　　　学生学习活动：　
　　　　　１、仔细观察这些字，说说这些字在构字上有什么特点？
　　　　　２、说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林……）
　　　　　３、归纳自己的发现；
　　　　　４、还知道哪些这样的字？
　　二、日积月累
　　　　教师引导活动：
　　　　　１、读读认认：
　　　　　　　⑴　自由读认；
　　　　　　　⑵　记忆生字；
　　　　　　　⑶　检查，朗读；
　　　　　２、读读记记：
　　　　　　⑴　自由读词；
　　　　　　⑵　练习；
　　　　　　⑶　填空。
　　　　　３、读读背背：
　　　　　　⑴　自由读；
　　　　　　⑵　背诵谚语；
　　　　　　⑶　积累。
　　　　学生学习活动：
　　　　　１、读读记记：
　　　　　　　⑴　借助拼音自读生字，说说你有什么发现？（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。）
　　　　　　　⑵　你还有好办法记住这些字吗？
　　　　　　　⑶　组内互查读音；给生字组词；
　　　　　２、读读记记：　　　
　　　　　　⑴　说说这六个四字成语的出处。
　　　　　　⑵　做连线练习：
　　　　　　　　雷声　　　灿烂　　　　　　　随风　　　扑鼻
　　　　　　　　倾盆　　　大作　　　　　　　芬芳　　　相间
　　　　　　　　阳光　　　大雨　　　　　　　黑白　　　舞动
　　　　　　⑶　填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话：
　　　　　　　　泉水（　　　　）　琴声（　　　　）　枝叶（　　　　）
　　　　　　　　空气（　　　　）　鲜花（　　　　）　红旗（　　　　）
　　　　　３、读读背背：
　　　　　　⑴　边读边想：帮助别人有什么好处？
　　　　　　⑵　个人背、组内背、竞赛背　　
　　　　　　⑶　课外查找这样的句子，抄写在积累本上。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、口语交际
　　　教师引导活动
　　　　１、交际准备；
　　　　２、组织过程：
　　　　　⑴　播放歌曲《学习雷锋好榜样》；
　　　　　⑵　创设情境，激发兴趣；
　　　　　⑶　评议、交流；
　　　　　⑷　组内献爱心；
　　　　　⑸　组内展示表演。
　　　学生学习活动：
　　　　１、交际准备：
　　　　　⑴　以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。
　　　　　⑵　划分交际小组，布置教室。
　　　　２、组织过程：　　
　　　　　⑴　说说听了歌曲以后的感受；
　　　　　⑵　联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？（可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。）
　　　　　⑶　个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。
　　　　　⑷　在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
　　　　　⑸　评出“最佳创意奖”“最佳表演奖”。
　　二、故事会
　　　教师引导活动：
　　　　１、课前准备；
　　　　２、组织过程：
　　　　　⑴　播放歌曲《爱的奉献》，创设情境；
　　　　　⑵　寻找身边的雷锋。
　　　学生学习活动：
　　　　１、班干部在前面：在黑板上要写上会标、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料、把学生划分成若干小组。
　　　　２、⑴　把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。　　
　　　　　　⑵　讲一讲自己身边的雷锋故事。
　　三、查字典擂台
　　　教师引导活动：
　　　　１、复习；
　　　　２、发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。
　　　学生学习活动：
　　　　１、说说“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。
　　　　２、题卡：要查的字读音部首在字典正文哪一页，并交流经验。
　　四、展示台
　　　　继续查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴。
　
　　[2009-02-02]
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