环节五：图文结合，帮助学生深探中心。
　　学第一自然段时，先创设想像情境，激发学生学习兴趣，然后发挥学生主动性，找出作者描写美丽夜空的句子朗读。又在比较悟读中感受语言文字的美，然后出示美丽星空的画面，加深感悟、理解，激发学生的读书热情，提高了朗读水平。在阅读教学中，放手让孩子们“做一做”。亲身经历文章所描绘的。不仅加深孩子们对课文的体验，也让他们对生活的体验更深、更广，并为他们阅读其他文章时能恰当地想像活动过程打下良好的基础。在情感上与课文内容产生共鸣，丰富了学生的情感体验。
　　同桌之间分角色朗读、和老师对读二三段，说说小张衡发现了什么。引导学生领悟小张衡观察的仔细、准确。发现星星运行的规律是多么了不起。通过创设情境，渲染点拨，充分发挥了儿童的丰富想像力和善于表现自己的特点，加深了对课文的理解，内化了语言。
　　环节六：直观演示，使学生明白三个问题：
　　1、星星在动，距离不变。
　　2、认识北斗星和北极星。
　　3、北斗星总是绕北极星转。
　　这段是学生认识上的难点，我利用多媒体抽象的语言描述为直观的形象画面来化解难点。使抽象的、难以理解的天文知识变成直观、形象的视觉信息。易于低年级学生理解课文内容。
　　环节七：配乐朗读。既有利于独立学习能力培养，又有利于思维的相互碰撞。动画和音乐则帮助学生在情感上真正接纳这份人文精神的熏陶。
　　环节八：拓展延伸。学习张衡不懈努力的精神，为实现自己美好的愿望而努力奋斗。
　
　　[2013-01-02]
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