《阿德的梦》教学札记
这是小学二年级下册的一篇阅读课文:乘坐飞船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;打电话不只是通话。而且能看见通话的人了;地球上购物可以不出家门,在地球上可以预订月球上的物品了……哦,原来这是阿德的梦!这个梦多么有趣啊!我先带者孩子们有感情地朗读课文,与他们一起入阿德的梦境,分享阿德的幸福与快乐,然后让孩子闭上眼睛来个“白日做梦”。再向小伙伴们说说自己的“梦”,课堂气氛还是非常的活跃。其中的几个环节让我感触最深:
一:视野宽广
当我说的现在中国的载人飞船也上天了,你们知道了吗?还没说完,就有许多同学“神五”“神六”脱口而出,有的干脆站起来说“我知道2003年10月15日,杨利伟驾驶神五成功发射……”同学们你一言我一语。哦,这些小家伙们知道的还不真不少,这让我感到他们平时对这些方面一定非常关注,他们的表情、语气中带着自豪,为中国自豪,他们的视野并非只局限于书本。
当提到阿德的梦,你认为哪些已实现了,哪些还没有?你有哪些了解?
生:“可视电话”已实现了,双方打电话不仅能听见声音,而且还可以通过视频看见对方。
生:“网上购物”也可以了,我妈妈经常从网上买化妆品、衣服,还给我买了许多开发智力的玩具呢,比超市里的经济,还便捷。……许多同学还搜集了有关的天文知识,侃侃而谈。可以看出孩子们不只有梦,更有实现梦想的强烈愿望。
二:想象力丰富
想象是学生创造力的萌芽,或者说在一定程度上,想象就是创造。有人说“童年是一场梦,少年是一幅画,青年是一首诗”。孩子们幻想的世界中,想象力是非常丰富的。
教学中有一个环节让孩子们说一说自己心目中的未来世界什么样?
先给了他们两分钟时间做“白日梦”,先后前后交流,最后学生发言:
生:我想未来的世界人们居住的不这么密集,都分布到其它星球上去了。到处是绿色、大树、草地。出门就能呼吸到带着花香、草味、湿润的新鲜的空气。
生:我梦想我们未来有一个非常宽敞、舒适的家,家里设置的非常温馨。
生:我梦想以后会有一种特制的伞,走在炎热夏天的马路上,撑开它就非常的凉爽。
……
原来想象无处不在,关键怎样引导孩子们走进想象的空间,让孩子的想象尽情发挥。在孩子们心目中,未来世界要什么,就有什么,想去哪,就能去哪里,科技要多发达就有多发达。爱因斯坦说过:“想象力远比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉”。
孩子的心目中的一切是鲜活的,可以和自己对话的,也是可以根据自己的心愿变成现实的。想象展开了孩子的智慧,想象带给了孩子无比的快乐和幸福。
[2012-06-12]
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