1.师生一起动手，每人将本课的9个生字制作成生字卡片，卡片的形状可以是苹果形的，也可以是苹果叶子形的。

2.“元元”的头像：低头、害羞的样子。

3. PPT课件：笑眯眯的“元元”，用手指着上面的大苹果，苹果里边分别写着生字或词语：闹钟 零 哈欠 叹气 决定。

教学过程片段：

师：（板书：一 = 20 ）老师写的这个等式对吗？

生：不──对！

师：先别忙着说错。我建议大家先读读课文，读完课文后，也许有的小朋友会说我这个等式是对的。读书的时候，如果有什么想法可以举手，我会到你跟前和你交流；也可以与周围的同学一起商量商量。（学生自由读书、讨论）

师：请小朋友发表自己的意见。

生：我认为（这个等式）是对的。因为元元多睡了一分钟，结果迟到了二十分钟。

师：你真厉害！一下子就说到了关键的地方。

生：我认为老师的这个等式又错又对。

师：哦？你的看法很独特！为什么？

生：错嘛，1不能等于20，20里边有20个1。

师：有道理。请接着说。

生：又对嘛，就是……就是……要把等于号换成两个字。

师：什么字呀？

生：迟到。（全班大笑）

师：请大家不要笑。我觉得他说的很有道理！咱们听听他的解释。

生：我的这个意思……就是说，因为元元多睡了一分钟，什么都晚了，在十字路口碰上了红灯，还没赶上公共汽车，结果他迟到了20分钟。

师：好孩子！你很会想问题。（在等号上面板书：迟到）哎呀，这个“迟”字可是个生字哦！还挺难记的。

生：一点也不难！我教你记住它（笑声）：走之儿里边加上尺子的“尺”。记住了吗？

师：记──住──啦──！（笑声）谢谢你小老师！（笑声）不过，尺子的“尺”放进走之儿里边后，好像与原来不一样了耶！

生：更简单啦！把捺变成一点。

师：真厉害，火眼金睛！（出示元元低头、害羞的头像）看看，这就是贪睡了一分钟迟到20分钟的元元，看着他的样子，谁能说说他现在的心情？

生：他很难过。

生：他非常后悔。

师：看看你们手中的“大苹果”，应该把哪一个送给他？找到的举起来。

生：（一起举起“悔”字）悔，后悔的悔。

师：哈，大家都送对了。可是这个“悔”字为什么是竖心旁呀？

生：因为后悔就是心里很难受，所以是竖心旁。

师：聪明！元元看到这么多的大苹果，非常高兴。看看，他送给我们一堆大苹果。（出示PPT课件）这些字中有很多都是小朋友们已经认识的了，那就不是生字啦。看看，你们都认识哪些？

生：我认识“闹钟”，我家有闹钟，数学课老师让我们认识钟表，我早就认识啦。

师：光认识还不行，还要记住。谁能用个巧妙的办法记住这个闹字？

生：门里有城市。

师：天哪，哪儿有这样大的门啊！（笑声）

生：城市外边有大门。

师：好！精彩！

生：我认识零，我还能告诉大家一个谜语记住它：雨下有命令。

师：命令？妙！应该是给元元下的命令。什么命令？

生：丁零零，闹钟响了，元元赶快起床。

生：丁零零，太阳出来啦，屁股晒红啦！（笑声）

师：哈哈，快点起床，小心再迟到20分钟！（笑声）聪明的小朋友很会动脑筋。认识“哈欠”的小朋友请举手？（学生全部举手）请大家学着元元的样子打个哈欠我看看。（全班几乎都是打喷嚏，只有少数几个学生打哈欠）