2．读出词意。

3．整体感知。

（1）读着读着，我们发现这两组词语分别是描写课文中的谁呢？读了课文，联系刚才学过的词语，谁来说一说：这是一棵（   ）的小枣树？

（2）下面谁来说说：这是一棵（   ）的小柳树。

4．品读小柳树的美。

过渡：同学们真厉害！通过这些词语让我们看到了一棵既漂亮又得意的小柳树，下面让我们去字里行间细细地品读。

请同学们轻声地读课文1～4小节，找一找写小柳树漂亮的句子，并用横线画出来。

（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

你从哪些词语感受到小柳树的美？预测：细细的，绿绿的。

小结：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，可我们的小枣树去弯弯曲曲的，一点儿也不好看（呈现图片和文字，形成对比），还有哪些句子也写出了小柳树的漂亮？

（2）过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！

①你从哪些词语感受到小柳树的美？预测：浅绿色的衣服。

小结：你看！作者让小柳树和我们的小朋友一样也穿上了漂亮的衣服，那么你能学习作者的写作手法，用这样的句式来说说小桃树和小桔树吗？

预测：春天，小桃树开花了，________________，真美！

秋天，小桔树结果了，________________，真美！

评价：是啊！粉红色的桃花好像为小桃树穿上一身粉红色的衣服，真美！

金黄色的桔子为小桔树穿上了一身金黄色的衣服，真美！

小柳树穿上一身浅绿色的衣服，充满了生机与活力，这时候，树不再是树，而是像人一样充满了灵气，请让我们一起再来读一读感受小柳树的美！

③小柳树都穿上漂亮的新衣服了，而此时的小枣树却还是光秃秃的。再过些日子，小柳树又发生了哪些变化？它变得怎样了呢？是啊，小叶子已经长大了，变得又细又长了，让我们一起读一下吧！

小朋友，你们看，小柳树长得更美了，而此时的小枣树，过了好些日子才长出小小的叶子，于是，她在微风里得意地跳起舞来。谁来得意地读读这句话？

你知道小柳树在得意什么呢？（学生各抒己见）

让我们再次感受小柳树的美。请三位同学来读这些美丽的句子，谁来读第一段？第二段？第三段？要求：一个读完另一个赶紧接下去，比比谁把小柳树的美读得最好。