2. 课文的第三、四、五自然段描述了这个情景，快读一读。

3.学生自由读。

4.读懂了什么？科利亚的心情有什么变化？你找出了哪几个句子？画上线。（科利亚的心情一下子好了许多。   高兴地笑了。）

（板书：好了许多   高兴地笑了 ）

5.指导把长句子读流利：他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手划脚。

6.比较句子：

科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。

科利亚仔细一看，气球上画着一张小脸。

科利亚由这张“可爱的笑脸”联想到什么？

（是一幅多么美好的画面!透过这个红气球，科利亚的心飞到了窗外，飞到了伙伴们的身边。传染病房把科利亚和伙伴们隔开了，但它无法隔开孩子们的心。）

（板书：同学的问候）

（三）想象说话。

科利亚的病好些了，医生同意你给科利亚打个电话，你会说什么呢？

四、小结

一个飘在窗前的红气球，对躺在病床上的科利亚来说，就是一声问候，一张笑脸，一阵惊喜。读到这里，我想起了《识字6》里的一句谚语：人人献出一点爱，人间永远是春天。

板书：