《“红领巾”真好》教学实录一

一、导入

1．听写生字：1．叽叽喳喳2．扑棱棱 3．蹦蹦跳跳4．捕捉 5．梳理6．红领巾7．蓬松（用于板书）

2．选择这些词语中的一个或两个说句话。

3．完成课后练习：蓬松的（ ） 机灵的（） 翠绿的（）[注重基础知识教学，培养学生运用字词的能力]

二、创设情境、导入新课

导语：在上课之前，老师有件事情要宣布：今天是老师给大家上的最后一节课。听说现在鸟价上涨了，喜欢养鸟和吃鸟的人特别的多，鸟的利润特别大，以所以老师要改行捕鸟。

在临走之前，你们还有话跟老师说吗？[创设生活情境，导入新课]

生：鸟是我们的朋友，应该爱护鸟类……

师：想一想，怎样劝老师，注意说的时候一定要有理有据，说的充分。

师：今天我们要学的26课这首诗歌就和鸟有关系，板书课题26．“红领巾”真好

默读课文，看一看，这首诗是怎样描写鸟类的好处的，把你找到的论点用喜欢的符号画出来。[培养良好读书习惯]

三、逐段学习

六、逐节学习，体会含义