《“红领巾”真好》教学实录二

一、创设情境、导入新课

老师给大家准备了很多漂亮的动物图片，请大家欣赏一下。（看图片）

师：在我们的身边，有很多可爱又美丽的小动物，它们不但带给我们美的享受，更是我们人类不可缺少的好朋友，今天可爱的小鸟来到了我们的班级，听，它们在叽叽喳喳地唱着“红领巾”的赞歌。今天让我们继续学习26课，请大家和我一起板书课题。（书写课题）

二、板书课题、提示难点

师：齐读课题

师：从课题中发现你发现什么了？

生：红领巾加了引号

师：这是写作中的一种修辞方法，叫做借代。借代是用相关事物来代替所要表达事物的一种修辞方法。比如：于文哲同学是班级中唯一带眼镜的同学，我们就可以用眼镜来代替它，一提到眼镜，大家就想到这个人是──

生：于文哲

师：那，红领巾是什么的标志？[巧妙环节设计，突破课文难点]

生：少先队员

师：所以课题中的红领巾指代的就是──

生：少先队员

师：真是聪明的孩子，通过动脑思考，你们解决了课文中的一个难点。有首诗说的好，人有两个宝，双手和大脑。现在我们继续使用读读画画的方法，来学习课文内容。在读文对读懂的内容和需要解决的内容做好标记，还要认真地复习上堂课学过的会认会写的生字，读准字音，打开书