(2)春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。

3．摘抄课外读物中描写美好春光的词语和句子，熟读成诵。

4．课外阅读《一粒种子》，想一想：种子是怎样看到外面世界的?

(四)实践活动

1．根据笋芽儿的特点，编一条谜语。

2．有条件的地方，可让学生实地观察竹笋，画一组竹笋系列画，或拍一组笋芽生长过程的照片。

四、教学设计举例

片段：扩展运用

1．老师示范引路。

春雨淅沥沥，淅沥沥，

小草呀，快钻出来!快钻出来!

春风笑盈盈，笑盈盈，

小鸟说：“我要给您唱歌!我要给您跳舞！”

2．学生实践。学生个人或小组模仿老师的示例按课文内容进行写话练习。对韵脚及句式不作要求。如：

春雨沙沙沙，沙沙沙，

笋芽儿呀，快醒醒!快醒醒!

春雷轰隆隆，轰隆隆，

笋芽儿说：“我要钻出来!我要钻出来!”

春风笑盈盈，笑盈盈，

笋芽儿说：“我要长大!我要长大!”

3．作品展示。用自己喜欢的方式展示自己的“作品”。如，集体朗诵、配乐朗读、自配乐曲歌唱等。

五、资料袋