(1)明确默读要求：集中注意力，不出声，不指读；边读边想，画出写得有趣的句子或段落。

(2)可采用分层次默读的方法进行训练：初次默读，整体感知全文，速度不必过快；二次默读，画出文中写得有趣的句子或段落，体会其中的趣味；三次默读，感悟、欣赏。

2．可在二次默读之后，分组交流，分享各自的感受。如，围绕课文中哪些地方写得有趣，分组读读说说，交流感受、体验和认识，在交流中受到美好童心的感染和熏陶。

3．在充分默读感悟的基础上，多读几遍自己喜欢的句子或段落。

(三)积累运用

1．词语积累与运用。

(1)词语积累。

安排　　照顾　　突然　　赠送　　挑选

告别　　舒适　　四面八方　　黑白相间　　跳来跳去

冷冷清清　　滴滴答答

(2)以字扩词。

涂料　涂改　糊涂；舒适　适应　合适；多余　其余　剩余；

卡车　卡片　卡尺；免费　避免　难免

(3)读读说说。

丁冬　丁丁冬冬　滴答　滴滴答答　马虎　_________

冷清　冷冷清清　亲热　亲亲热热　______　_________

2．句子或段落积累。

(1)他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。

(2)晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

(3)屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。