(6)编字谜、猜字谜识字：多一句(够)；弟弟站在木头边(梯)。

(7)联系生活识字：梯(电梯)、维(维生素)、蜜(蜂蜜)

2．写字指导。

(1)发现规律。

“双胞胎”：蜜—密(形似)沟—够(音近)

同偏旁：搭—摘

同结构：吾、季、留、杏、密、蜜(上下结构)；坡、搭、摘、钉、沟、够(左右结构)

(2)重点指导。

蜜、密：第一笔“点”起笔要高，写在竖中线上；中间的“必”字尽量写扁，一撇不能漏掉。

够：右边的“多”字中，两个“夕”要上下排列，提醒学生不能写成左右并排。

摘：再次强调右边的同字框里是“古”。

(二)朗读感悟

本文语言生动优美，词汇丰富，是训练朗读的好教材。内容易理解，不要做琐碎的分析讲解，要设计多种活动引导学生读书。可引导围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开读书活动。在读中感悟，在读中理解，通过读表达喜爱、赞美之情。具体建议如下。

1．集体学习。在地图上找到新疆、吐鲁番、葡萄沟。看看这三个地名之间有什么关系。

2．自主学习。出示课文最后一句话，思考：为什么说葡萄沟真是个好地方呢?带着问题自主读书。

3．合作学习。在小组内说说，从哪儿可以看出葡萄沟真是个好地方。

4．展示学习。赛读课文，表现出葡萄沟真是个好地方，表达自己喜爱葡萄沟的情感。

(三)积累运用

课文中有许多优美的词句，要鼓励学生积累运用。