(我们喜欢这些小朋友，是因为他们爱动脑筋，遇到困难不退缩，积极思考。)

(三)朗读感悟，深入理解

1．自由组合，分角色练习朗读。

2．教师巡视，适时指导。

3．小组推荐代表朗读。

4．评读：用什么语气?什么语调?

(提示：宋涛应该用疑问的语气说“谁能画风”这句话，而且说的时候心里应该很得意，因为他认为风是画不出来的，他其实想为难一下陈丹和赵小艺。陈丹说“谁也画不出来”这句话时，应该带有为难的语气。赵小艺说“我能”这句话时，应该是非常自信的语气，语调比较高，声音较大。宋涛说“是风，风把旗子吹得飘起来了”这句话时，应该用惊喜的语气，大声地说，因为他是受到小艺的启发突然明白原来风是可以这样画的，所以他非常高兴。)

5．表演示范朗读。

(四)驰骋想象，描绘美景

1．展示刮风图，感受风的魅力。

2．动手画风，展示学生画风的作品。

3．启发想象：声音、气味与风有什么相同的地方?它们都是看不见，摸不着的。如果由你来画声音、气味，你会画什么?请你们把自己的奇思异想用五彩画笔描绘出来。