23 三个儿子小学语文-人教小学语文二年级课本
(2)写美观。
写“桶”字时,右上的“横撇、点”不宜大;“晃”字中间的横不能太长,下面的撇、竖弯钩要写舒展。写好“停”字的关键是写好右边,右边部件多,要写紧凑,口尽量扁,给下边的秃宝盖和“丁”字留出位置。“膊、荡”二字笔画多,不容易写好,要加强范写指导。
(二)朗读感悟
本文内容浅显易懂,人物对话多。不同的人说话的语气不同,表达的意思不同,表达的心情也不同。因此可按“阅读欣赏的形式”来学习本文,培养听读欣赏的能力。
1.听全文录音,想一想,为什么老爷爷说他只看见一个儿子?
2.听课文第二、三、六自然段的朗读。
(1)三个妈妈分别是怎样说自己的儿子的?在听朗读的同时做上记号。
前两个妈妈说话时很得意,读时语速稍快,语调稍高。
第三个妈妈说话很平淡,读时语调平稳。
(2)自由模仿朗读。
(3)请三位同学分别读一读三个妈妈的话,注意读出不同的语气。
3.听课文第八至十一自然段的朗读,说一说,三个儿子见到自己的妈妈在提水时,分别是怎样做的?读时语气应有什么区别?
4.听课文最后两个自然段的朗读,想一想,老爷爷为什么说他只看见一个儿子。正确读出老爷爷说话的语气。
5.分大组朗读并评价。
(1)请一半的学生跟着录音读一遍课文,另一半学生仔细听,指出哪些句子读得好,哪些句子需要改进。
(2)两组交换朗读,并互相评价。
6.集体朗读全文,请老师配上音乐,老师评价应该改进的地方。
7.指名朗读课文。
8.读了课文,你懂得了什么?写一篇日记。
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