第七单元　正确看待问题善于思考

学习本组课文，要引导孩子把目光和思考落在怎样看问题、想问题、最终解决问题上。这应是孩子成长中很有意义很有价值的思考之旅。

25课《玲玲的画》，借玲玲修改画作的事阐释了一个“动脑筋将坏事变好事的道理”；文中发生了糟糕的事，爸爸启发玲玲怎样想？

26课《蜜蜂引路》，列宁依据对蜜蜂的观察准确地找到养蜂人的家，列宁怎样观察、怎样思考？带给我们什么启示？

27课《寓言两则》两位种田人的想法错在哪里，带给我们什么启示？

28课《丑小鸭》，经历苦难的丑小鸭最终成长为一只漂亮的天鹅，有人说如果他不离家出走，一直在鸭窝里也会长成一只天鹅。从外形上我们并不否认，但是如果一直在鸭窝里，他能长成一只真正的天鹅吗？──这也是在引导怎样深入看问题、想问题。

不要认为孩子小，还讨论不出什么结果，要给思考的机会，期待他们成长。

1.增加听写练习。

听写训练的重要性不言而喻，本组一些意味深长的语句，学文后应该安排听写，便于集中精力，提升书写速度，感受句子结构、关注语言表达。

2.加强语言训练。

词语方面：

（1）感受句中词语的含义和表达效果。例P125,读读想想。随文进行，一石二鸟。

（2）体会汉字的“一字多义”。例P130，我的发现。教师可补充几组，辅助孩子体会。

（3）积累成语。P131，读读背背，不是一读而过，要大致理解意思。以组呈现，有助于形成画面，理解含义。如“同心协力、众志成城、万众一心、战无不胜”，给孩子以“团结就是力量”的整体感受。

阅读和表达：

（1）学讲故事。两则寓言故事情节简单、寓意深刻，要组织孩子练习讲，既明道理又练表达。讲故事时要帮助孩子梳理线索，可提供关键词语辅助讲好。