快把窗儿打开小学语文-人教版小学二年级语文课本
本册教材在以专题整合学习内容方面做得更加完美。每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体，在这样整体的学习过程中，对学生的精神世界的影响就更加地强烈和持久。因此在教学中，我们应该关注这种整合，体现这种整合，充分发挥教材整合后的整体功效，更深刻的影响学生的精神世界。比如“春天里的发现”这一组教材，《找春天》之后，学习伙伴说：“咱们建议老师组织一次春游活动吧！”《笋芽儿》之后，学习伙伴说：“我从课文中找到了描写美好春光的句子，还抄下来了。”这些内容的安排，实际上都是在为“语文园地一”中的学习活动作准备，“口语交际”要求介绍自己在春游活动中的发现，“写一写”要求学生在春游活动和“口语交际”的基础之上，将自己在春天里的发现写下来，“展示台”要求展示自己收集到的描写春天的词句。
二、理解拓展知识的意义，打开通向课程的窗口
语文课程正在发生着剧烈的变化，正在由封闭专制的“文本课程”走向开放民主的“体验课程”。语文课程不只是规定的语文知识、语文能力体系，而是教师和学生共同解读文化、砥砺精神、积累语言、提高语文素养的过程。本册教材努力体现着这种完整的课程理念，力图在教材中引导教师和学生开发和生成语文课程，在教师和学生的教与学的实践中提升语文课程的意义。
本册教材，在部分课文后面安排了
- 最新内容
- 相关内容
- 网友推荐
- 图文推荐
零零教育社区：论坛热帖子
| [高考] 2022 西安电子科技大学《软件工程》大作业答案 (2022-04-25) |
| [家长教育] 孩子为什么会和父母感情疏离？ (2019-07-14) |
| [教师分享] 给远方姐姐的一封信 (2018-11-07) |
| [教师分享] 伸缩门 (2018-11-07) |
| [教师分享] 回家乡 (2018-11-07) |
| [教师分享] 是风味也是人间 (2018-11-07) |
| [教师分享] 一句格言的启示 (2018-11-07) |
| [教师分享] 无规矩不成方圆 (2018-11-07) |
| [教师分享] 第十届全国教育名家论坛有感（二） (2018-11-07) |
| [教师分享] 贪玩的小狗 (2018-11-07) |
