2.学生写话。老师巡视指导，提醒并鼓励写话有困难的学生努力写好自己说的那些话，也可以运用课文中现成的词句表达自己的意思。启发并鼓励写话能力较强的学生，不仅写出新发现的美丽景象，还应该大胆地把自己的联想、想像写出来。

四、以评促写

1.自读自评拓展。(1)用愉快的心情和开心的语气把自己的“写话”读两遍。(2)看看读的是否顺畅，需不需要改动。(这可请教同学和老师)(3)请用“美丽的,我想对你说”的方式来表达自己对所发现景物的感情，并写在文章的后面。

2.小组互读互评。交换各自的“写话”并读一读，体验成功的喜悦，并按“哪里写得好+为什么写得好”的思路评说。最后每组推荐一篇优秀的“写话”参加全班交流。

3.各小组派代表登台宣读本组的优秀写话，师生合作评议，深入体验“写话”的快乐。(评为优秀“写话”的条件是:(1)所写内容是“新发现”的，不是课本中学过的。(2)对“新发现”有联想、想像和真情实感。(3)有一定的条理。(4)正确使用逗号、句号、问号、感叹号。)给优秀者奖励“发现星”。

4.学生自找别人的优秀“写话”读一读，并按优秀“写话”的条件修改自己的写话。要求找老师评价的