《小鹿的玫瑰花》教学设计小学语文-人教版小学二年级语文课本

4.品读交流。

 

1正确地朗读这段话思考小鹿感到最失望的事是什么

 

2你从哪句话中感受到的请你好好地读一读想想该怎么读。小鹿满怀期望地来看玫瑰结果却一朵也没有看到由期望到失望的心情变化又该怎么读

 

3再自由地读文还从哪儿感受到小鹿对玫瑰花开的期盼如果你就是小鹿躺在床上的那段日子想得最多的会是什么重点品读“一瘸一拐”。

 

4辛勤栽种的玫瑰最终自己一朵花也没有看到。面对此情此景小鹿会怎么想?(个别说再读课文有关语句。

 

设计意图在“如果你就是小鹿躺在床上的那段日子想得最多的会是什么”的体验中感受到小鹿是那么迫切地希望看到玫瑰花从“你种的玫瑰花自己却一朵花也看不到你会怎么想”中感受小鹿看不到花时的那种惋惜和难过的心情。学生不断地角色体验体悟小鹿前后截然不同的情感变化是学生生命活力的外化是对课文中所包含的思想情感的重新组合和建构。

 

聆听话语玫瑰满园。

 

1.导语

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