生自由读课文，师巡视。

师：我看见同学们都在认真地写写画画，我知道很多同学都有话想说了。谁先来说说，你是从哪里感受到葡萄沟是个好地方的？（根据学生的回答，师相机出示相应的课件。）　　　　　　　　　　

现在我们深入课文，看看葡萄沟到底好在哪儿？学生汇报。

2．谁喜欢第一段，为什么？（葡萄沟出产水果。）

（1）葡萄沟，出产什么水果，请你读一读。（出示课件。）

自由读，完成练习。（出示练习。）              

看着这么多的水果，你在想什么？

预设：葡萄沟真好！我真想吃！我真想去葡萄沟。

（2）引读：这么好的地方，大家该用什么语气读？（快乐、高兴、向往……）

（3）小结：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说，葡萄沟是个──好地方。

3．谁喜欢第二段，为什么？（这段写了葡萄沟的葡萄很美丽。）

（1）指名读。

（2）理解、感悟。

①葡萄种在哪儿？（出示课件。）这是什么？山坡。这又是什么？梯田。

师：这个地方的葡萄种在山坡的梯田上，和我们平时看到的不一样，真特别。

②葡萄长得怎么样？茂密。

师：同学们请看，刚才同学说是“茂密的枝叶”，怎样才是“茂密的枝叶”？一片叶子是茂密吗？两片呢？三片？怎样才是茂密呢？

师：这是怎样的叶子？（课件出示：茂密的叶子。）茂密的叶子向四面展开像什么？凉棚。是怎样的凉棚？（课件出示：绿色的凉棚。）为什么说是绿色的凉棚？就只有一个凉棚吗？从哪个词看出？“一个”和“一个个”有什么不同？

师：看到这样的凉棚，你想干什么？（钻进去，想到葡萄架下坐一坐。）赶快钻进去，感觉如何？（凉快、凉爽、舒服……）把你的感觉读出来。（出示句子。）

③一会儿老乡就让你们吃个够，出示课文“吃个够”是怎么吃？你会怎样吃？（引导学生发挥想象，说出多种吃法。）

师：老乡摘下葡萄让你吃个够，吃个痛快，你觉得老乡怎么样？（热情好客。）

④老乡这么热情，让我们夸夸他。生读句子。

A．指名读。