教学目标

1.在自主、合作、探究学习中，掌握知识，培养能力。

2.能独立识字，喜欢积累词句。

3.培养听说能力，愿意与同学交流，能把自己的学习收获或假期打算用几句话写出来。

4.乐于学习，乐于展示。

课前准备

1.多媒体课件。

2.音乐磁带。

3.竞赛用的小红花。

教学过程

我的发现

要引导学生发现：三个句子，表达的是同一个意思，体会汉语表意的丰富性。

1.激趣导入。

a.听一听：播放歌曲《小星星》，喜欢的同学一同演唱。

b.说一说：你还知道哪些有关星星的歌曲、童谣或小知识吗。

2.感悟发现。

a.创设情境。

（课件演示：夜空群星闪烁）

看，夜空多美丽呀，无数的小星星像眼睛眨呀眨的。

b.读句赏句。

◆有三位小朋友（课件出示：三位小朋友的形象），在月夜下，脑海中产生了这样的想法。

◆分别点击人物。（课件出示句子：☆那么多星星，你怎么能数得清呢？☆那么多星星，你是数不清的。☆那么多星星，你数不清呀！）

◆分别把句子读一读，看谁读得好。

c.共同发现。

小结：这三个句子说法不同，但意思一样。你们喜欢哪一句就读哪一句。

d.练习。

课件出示句子：公园里的小朋友真多呀！

请同学们用不同的说法把这句话的意思表示出来。

日积月累

1.选选认认。

a.读有音节的词语。

◆自己先读几遍。

◆找伙伴读，读给伙伴听，互相正音。

b.老师引导学生根据形声字声音表音、形旁表义的特点，想想应该怎样连线。

c.分组讨论、连线。

d.各组汇报学习情况，老师订正。针对学习中的问题进行讲解。

e.课件出示：俞、苗、止、长，提示“俞”读yú。指名认读。

f.换偏旁变成生字。

课件出示：愉—榆、描—瞄、址—趾、帐—账。

g?学生认读、讨论。

h.出示词语，认读。

　愉快　　榆树　　描图　　　　瞄准

　地址　　脚趾　　帐篷pénɡ　　算账

j?用多种方法认读生字。

2.我会读。

a.读通句子。

◆自己先读几遍。

◆找伙伴读，互读互听。

b.引导发现句子的特点，再鼓励学生说一个这样的句子。

3.读读背背。

a.读句子，初步感悟这些句子的含义。

b.认识句子，知道这些句子都是名言警句。

c.尝试背诵，并引导学生注意积累名言警句。

口语交际

1.谈话导入，激发兴趣。

小朋友们，今天老师为大家带来两个蛋宝宝，你们喜欢吗？

那我们就来一起做个游戏吗！老师这里有两个蛋宝宝，看，这两个蛋宝宝长得像吗？可是它们两个却有不同的本领。不信你们看：（老师在桌子上演示，分别让两个鸡蛋旋转）有一个鸡蛋能够旋转，另一个鸡蛋却不能旋转。小朋友们，你们是不是觉得特别奇怪？想解开这个谜吗？

那就让我们一起走进今天的科学智慧小迷宫吧。

2.分组讨论，互动探究。

a.小组活动，研究鸡蛋旋转与否的原因（生鸡蛋不能旋转，只有熟鸡蛋才能旋转）。老师揭晓谜底，激发孩子们互动的愿望。