一、教学目标

1．通过自主探究，教师点拨认识8个生字，会写“弯”“漂”2个字。

2．整体感知课文，初步感受这是怎样的一棵小柳树和一棵小枣树。

3．通过多元朗读，对比感悟，想象说话，拓展运用等让学生感受小柳树的漂亮和得意，并习得作者运用打比方这种写作手法。

二、教学重难点

重点：认识8个生字和课文中的新词，读出小柳树的漂亮，读出小柳树的性格。

难点：在朗读中感受小柳树的美，学习作者的写作手法。

三、课前准备

多媒体课件。

四、教学流程

课前猜谜语，引出柳树。

（一）激发兴趣，导入课文

1．谈话导入。

今天老师要和小朋友们一起学习一篇跟柳树有关的新课文，谁来读一下课题？

2．认读“枣”。

3．读完课题，大家肯定很想知道课文中小柳树与小枣树之间究竟发生了怎样的故事，下面让我们自由地大声读课文。

（二）初读课文，自主识字

1．初读课文要求：

（1）读准字音，读通句子。

（2）边读边想：这是怎样的一棵小柳树和一棵小枣树？

（3）读准字音：呗、浅、秃、虽、忍、思、乘。

（4）认清字形。

读完请仔细观察这三行字，从字形上你发现了什么？

预测：“呗”和“浅”都是左右结构的，“秃”和。“虽”都是上下结构的，“忍”和“思”也是上下结构的。“忍”和“思”都有一个心字底。

（三）联系词语，整体感知

1．读准词语。

（1）弯弯曲曲，光秃秃，难看，温和。

（2）又细又长，绿绿的，细细的，漂亮，浅绿色，得意。

2．读出词意。

3．整体感知。

（1）读着读着，我们发现这两组词语分别是描写课文中的谁呢？读了课文，联系刚才学过的词语，谁来说一说：这是一棵（   ）的小枣树？

（2）下面谁来说说：这是一棵（   ）的小柳树。

4．品读小柳树的美。

过渡：同学们真厉害！通过这些词语让我们看到了一棵既漂亮又得意的小柳树，下面让我们去字里行间细细地品读。

请同学们轻声地读课文1～4小节，找一找写小柳树漂亮的句子，并用横线画出来。

（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

你从哪些词语感受到小柳树的美？预测：细细的，绿绿的。

小结：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，可我们的小枣树去弯弯曲曲的，一点儿也不好看（呈现图片和文字，形成对比），还有哪些句子也写出了小柳树的漂亮？

（2）过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，它穿上一身浅绿色的衣服，真美！

①你从哪些词语感受到小柳树的美？预测：浅绿色的衣服。

小结：你看！作者让小柳树和我们的小朋友一样也穿上了漂亮的衣服，那么你能学习作者的写作手法，用这样的句式来说说小桃树和小桔树吗？